研究课题名称：

如何保护我们的环境

设计者姓名

吴树良

所在学校

惠州市实验小学

所教年级

六年级

研究学科

综合

联系电话

135317****2

电子邮件

wslhui****@163.com

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

    (1)、引导学生了解我们生存的环境，懂得保护环境的重要性。

(2)、引导学生从小就养成环保意识，能身体力行为环保做力所能及的事。

3、课题介绍

环保是当今社会的主题，从小就应该培养学生的环保意识。为学生创设情境，让学生在环保宣传员招聘会中通过小组讨论，宣传员候选人竞争上岗等方式使学生关注我们的环境问题，积极把自己“如何保护我们环境”的想法和打算清楚的表达出来，并结合“说一说”这个环节培养学生认真倾听别人的发言，做出恰当的评价。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

教学知识与技能：让学生学会学习查找、搜集、整理资料的方法。初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。从中学会获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力。

过程与方法：

1、提高全体学生对环境污染和环境保护的意识，并提出合理的意见和建议，使我们重视环保工作，并逐步解决环境污染问题。培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操，创造优美的城市环境。

2、掌握研究性学习的一般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法，培养学生社会实践的交往能力，调查研究能力。

情感态度与价值观：

激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与号召大家一起环保的意识，认真负责的态度。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

小学六年级的学生是一个发展的阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度，不仅思维品质有所发展，同时辩证思维开始萌芽。

参加本课学习的对象是六年级的学生，学生具有一定的分辨和认知能力，对一些事物的一些观点有自己的明确的看法，通过他们认识到问题以及发起号召。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

研究性学习活动目的旨在让学生懂得如何保护环境，怎样号召身边的人去参与环保。通过小组之间的协作去调查、收集资料，通过调查、交流、收集资料等活动来达到目标。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

小学六年级的学生，研究热情很高，对环保话题很感兴趣，但是对于目的和研究方法之间的内在关系不理解，因此教师要提供一些计划书、调查表，帮助他们获取资料信息。

六、资源准备

教师需要提供的资源：电脑、相关的主题活动网站、辅助研究的视频。

学生要准备的资源：笔、纸、电脑、网络、搜集相关图片等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

听介绍、提出自己的疑难和想法

激发兴趣，选定课题

范例引路，激发学生活动的兴趣

从两方面举例：

1．环境的污染

2．怎样保护环境

第1周

第二阶段 课题准备阶段

提出和选择

课题

全班讨论提出子课题（环境污染）

揭示研究内容，选定课题：随着人口的迅速增长和生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

第1周

至

第2周

成立课题组

学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题

分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等

形成小组实施方案

根据附表1，形成小组的实施方案

提供附表1：“环境污染”研究计划书

第三阶段：

课题实施阶段

1．摘抄、自主采访、交流、收集各方面资料

2．保护环境调查

3．写一些活动的体会

过程指导：研究方法的使用指导

提供附表及其样例：

学习经历表：附表2

第3周

至

第5周

第四阶段：

评价、总结与反思阶段

个小组汇报。

1．关于“如何保护我们的环境”的情况调查问卷统计

2．保护环境调查

3．交流成果

填写评价量表后续活动反思交流

同学们，经过这段时间的调查和交流，我们收集整理了不少资料。今天，“如何保护我们的环境”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！

评价表：附表4评价量表

总结评价

第6周

至

第7周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，全部同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。

小组名称

小组成员及

分工

正组长

副组长

发言人

联络员

资料保管员

研究的内容

研究的方法

成果展示方法

调查时间

调查者

调查对象

调查方式

环境污染

如何保护环境

我的看法

班别

姓名

小组成员

编号

评价项目

评价内容

评价等级

优

良

中

加油

1

情感态度

积极主动参与

主动提出设想和建议

2

合作交流

主动和同学配合，乐于助人

认真倾听同学的意见和观点

3

学习技能

会用多种方法收集、处理信息

实践方法、方式多样

4

实践活动

积极动手动脑动口参与

会与别人交往

5

成果展示

成果有新意

6

综合评价