孩子任性心理不是天生的，环境是导致孩子产生任性心理的主要原因。孩子不断地会有“我要”的要求，但是，他们的思维能力还不能理解父母为什么爱说“不行”。即使他们长大一些后，知道了“为什么不可以”，他们的自控制力也还很有限，还不足以控制强烈的“需要”冲动。此时，如果家长不加约束，不进行教育，就很容易导致儿童任性心理的形成。  

    任性会导致无法正确认识和判断事物，个性固执，不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活的考验和挫折，对孩子健康成长不利。严重的还会由于易冲动而犯罪。由于孩子任性的表千差万别，因此解决的方法也要因人因时因事加以实施，宗旨在于给孩子以适当的约束，提高其心理自控能力。可参照以下几种方法：

    幼儿思维是很刻板很模式化的，父母若从一开始就给孩子设定行为界限，不轻易改变，且这些界限让孩子感到舒适，安全，孩子就愿意且能够接受。要注意，限制必须十分谨慎，“不行”一旦出口，就不能因为孩子吵闹而改变。大人应坚持教育要求的前后一致和家人之间教育要求的一致，以免激化孩子的情绪。

    二、延缓满足

    只要在给定的条件下满足孩子，孩子大多就能够配合。比如，孩子放学后就要看电视，家长告诉他做完作业就可以看，这就是延缓满足。“延缓”是一种有条件满足，重要的是大人必须说话算数，否则孩子将难以信任父母，也就难以按父母的要求去做。

    三、转移注意力

    孩子注意力集中的时间比较短，父母可以利用这一特点想办法转移孩子的注意力，改变孩子的任性行为。如母亲带孩子在公园玩，孩子玩得上瘾。天晚了，母亲急着赶回家，可孩子就是不愿意走。如果母亲说：“我们回家吧。”孩子可能坚持要在公园继续玩；如果母亲说：“走，妈带你去坐汽车。”孩子可能就愉快地答应了。然后妈妈领着孩子坐公共汽车回家。

    四、暂时回避

    有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长可以暂时不去理他，让孩子感到哭闹的方法是无效的，孩子就会停止。如果每次家长都采取这样的方法，孩子就会逐渐明白，以后遇事就不会再采取任性哭闹的方式。  

    五、少干涉，多鼓励

    家长要给孩子充分的自由，孩子的探索行为，一些无伤大雅的要求，只要对自己和周围的人没有什么损害，家长就不要过多地干涉和拒绝。孩子的自由一旦得到了充分的满足，一般就不会再任性妄为，无理取闹。

    学习建立在健康的基础上，如果没有健康的身体，学习效果就得大打折扣，没有健康的身体，连心灵也得出现问题，因此，从小就应培养喜爱运动的人格特质。

    2.规律作息，学会时间管理的能力

    规律作息，就是时间管理，一个懂得时间管理的人，就懂得掌控人生，计划未来，将工作和休闲的时间规划清楚，平时养成规律的作息，对未来迈向成功之路有极大的影响。

    3.认识大自然，发挥尊重生命的能力

    让小孩认知大自然的奥秘、生态的演进、环保的必须，都是培育幼儿健全人格的主题，一方面是让幼儿享受大自然美好的情境教学，另一方面可让小朋友体会且发挥尊重生命的潜能。

    4.尝试新事物，训练解决问题的能力

    社会一直强调所谓竞争力，但对家长而言，要如何才能培养小孩的竞争优势?难道一定得透过课业竞争或是工作竞争取得优势?其实在生活里有解决问题能力的孩子，才是真正具有优势的一群。

    5.从生活中培养良好人际关系的能力

    人际关系是人类生存的基础，不仅能让家庭更为和顺，将来在职场上，及工作上都能相处融洽。因此，培养小孩的人际关系是不可忽视的环节。

    6.训练表达能力，培养与人分享的能力

    时代的孩子表达能力越来越简化，甚至常有词不达意的现象;其实不善表达自我对未来职场竞争是非常吃亏的。训练小孩的表达能力，培养愿意与他人分享的人格特质，是小孩非学不可的事。

    7.乐于帮助他人，训练团队分工的能力

    孩子天性是善良的，所有的比较和竞争是大人在无形中教导出来的错误行为，其实孩子间彼此的互动自然且具有乐趣，无奈大人喜欢将自已社会化的不当观念表达表出来，无形中误导了孩子的互动行为。

    8.培养兴趣，拥有多元发展的能力

    孩子的成长就像种植一棵大树，大树应该长得宽广茂密的，而不是一枝独秀、高高在上、且没有任何陪衬的，那会给人孤寂感。

    9.遵守规范，培养适应未来的能力

    自由民主是未来的趋势，也是我们所追求与努力的方向，自由民主的社会要奠基在个人的守法守纪，培养小孩遵守规范的情操当然也是教育的重要工作之一。

    10.乐于参与，启发主动学习的能力

    学习本来就场持续不断的历程，孩子对事物的好奇是学习的动力，经由探索产生了学习。启发孩子的内在学习动机，是持续优势的重要关系。

　　当然，在上述几种退烧方法中，对爸妈而言，最方便且迅速的是退烧药的使用，而每位宝宝家里确实都必须常备退烧药以因应不时之需，免得临时半夜发烧束手无策。退烧药的使用是有技巧和原则，何时用、怎样用，平时宜有正确观念，才不会效果不佳或甚至退烧失控。

　　退烧药有水剂、锭剂、栓剂和针剂，一般以水剂较温和，最普遍使用的是含扑热息痛的糖浆，如小儿美林糖浆、小儿百服宁滴剂等级，阿斯匹灵锭剂退烧效果也好，但某些特定的病毒感染，例如水痘或流感，阿斯匹灵可能引发雷氏症候群，不宜使用。

　　栓剂用来塞肛门，由直肠吸收，效果快速，小孩拒绝吃药时也能退烧，非常方便，但用量宁取少量，密集使用容易退烧过度，体温陡降，或是反覆刺激肛门，造成腹泻。打退烧针，是最不安全的，有的孩子甚至过敏休克。退烧的方法很多，一定可以降温，家长不必一时性急，因小失大。

　　另外，不同的退烧药最好不要随意的互相并用，因为剂量不好控制，还是单独使用比较安全。还有，退烧药也不可多服几次或将剂量增加，以加强退烧的效果。千万要记住，“药也是毒”的道理，任何药物(包括退烧药)都有它们一定的用法，吃多了即会产生毒性。许多父母因爱儿心切，而把过多的退烧剂给幼儿服用，但却没退烧，反而烧得更厉害，因为退烧药的毒性反应之一，就是让体温升高。

　　总之，婴儿发高烧，父母不必愈来愈紧张，只要按照上述各种建议，观察宝宝活动力、补充水分、必要时适度退烧，体温多半可获得降低，翌日再带宝宝就医即可。

　　孩子发烧如何饮食

　　孩子发烧而没有其他症状时，可让孩子安静地躺在空气流通处，试用冰枕或冷毛巾敷在头上，再用暖毛巾为孩子擦身，让温度下降。最好每隔15分钟为孩子量1次体温。

　　有些父母以为，孩子发烧要消耗大量体力，便迫不及待地为孩子提供营养及高热量食物。这样做反而不妥，因为发烧期间，消化系统受障碍，胃肠道的蠕动减慢，孩子通常没有食欲，若强迫孩子进食，反而引致倒胃、呕吐及腹泻等。

　　发高烧的孩子，必须以出汗的形式散热，以致消耗大量水分。因此，发烧期间的孩子，最需要补充的是水分而非食物。

　　发热期间的饮食，必须以流质或半流质为主。以下饮食对高烧的孩子较为适合：

　　牛奶米汤

　　米汤含丰富的碳水化合物，可提供充足水分及热量，容易被肠胃消化。而且米汤的碳水化合物可使牛奶中不易消化的酪蛋白分子变成易于消化及吸收的分子。牛奶米汤的制法非常简单，只需将米略洗，加入清水煲烂，滤去米渣，加入牛奶调匀即可。

　　代乳粉

　　主要为植物蛋白，营养与牛奶相似，但易消化吸收。可根据幼儿的年龄及需要稀释饮用。

　　小米粥

　　以植物蛋白及碳水化合物为主，营养丰富，热量适中，最适合病弱的幼儿食用。

　　新鲜果汁

　　鲜果含丰富的维生素，水分又多，榨汁后加入适量的温开水及蜂蜜即可。

　　绿豆汤

　　绿豆有清热解毒及祛暑的疗效，而且水分充足、营养丰富，最适合1岁以内的幼儿食用。只需将绿豆加水煮烂，再加适量的糖或盐即可。

　　小儿发热时，新陈代谢加快，营养物质的消耗大大增加，体内水分的消耗也明显增加。同时，在发热的时候消化液的分泌减少，胃肠蠕动减慢，使消化功能明显减弱。

　　因此，小儿发热时的饮食安排必须合理。

　　小儿发热的饮食调摄应以供给充足的水分，补充大量维生素和无机盐，供给适量的热量和蛋白质为原则。饮食应以流质和半流质饮食为主。下面介绍几种常用发热患儿的饮食。

　　(1)米汤：将大米煮烂去渣，加入少许白糖。米汤的水分充足，易于消化吸收。

　　(2)绿豆汤：将绿豆煮烂，取其绿豆汤，加入适量冰糖。绿豆具有清热、解毒、祛暑的作用，服之既能补充营养，又利于毒素排泄，从而可以协助退热。

　　(3)鸡蛋羹：取1～2个鸡蛋打匀，加适量温水蒸熟后食用。鸡蛋羹可以补充蛋白质，并且较容易消化吸收。

　　(4)西瓜汁：西瓜汁具有清热、解暑、利尿的作用，可以促进毒素的排泄。

　　(5)鲜梨汁：鲜梨汁具有清热、润肺、止咳的作用，适用于发热伴有咳嗽的患儿。

　　(6)鲜苹果汁：苹果汁中含有大量的维生素C，可以补充体内营养的需要，还可以中和体内毒素。

　　总之，小儿发热时的饮食可以按前面述及的基本原则，根据患儿的饮食习惯来安排。如果患儿发热而食欲不好时，不要勉强喂食，但要尽量补充水分。另外，在小儿发热期间不要任意增加平时未曾吃过的食物，以免引起腹泻。

    诱发婴儿发烧的几大原因

　　婴儿从小到大，或多或少都有些发烧的症状发生，有的父母会急得像热锅上的蚂蚁，到处求医问诊；有的父母，则只求孩子迅速退烧，吃的、塞的通通来，事实上，过与不及对孩子的健康都是一种负荷。

　　哪些原因会引起婴儿发烧

　　引起婴儿发烧的原因有很多，大体而言可分为以下三大类：

　　1、外在因素：

　　体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝的太少、房间空气不流通。

　　2、内在因素：

　　生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。

　　3、其他因素：

　　如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、破伤风等反应。

　　发烧只是疾病的症状之一，而不是全部。医师对于发烧，在乎的是疾病本身的影响及进展，但通常父母只看到疾病外表，如发烧、呕吐、咳嗽，就慌乱不已。殊不知医师治病，首重病因的发现及能完全治愈的方法，而不是单纯只为退烧而已。所以在某些情况下，会让发烧症状持续表现出来，以探寻内在真正的病因。因此，爱子心切的爸妈，切记不要一味的要求医师退烧，去治疗发烧症状，而是应遵从医嘱，准确的找出引起发烧的真正原因，对症下药。

　　发烧不会“烧坏脑子”？

　　宝宝一发烧，父母亲之所以会立即抓狂，不外乎是存在一个传统观念，认为孩子发烧会烧坏脑子。发高烧本身，是不会使“脑筋变坏，智能变差”的，以往有这样的误解，是因为医疗知识尚未普及，发高烧背后的原因没有区分清楚。

　　其实，只有脑炎、脑膜炎等疾病脑质本身受病毒破坏才会伤及智能或感官机能，而非发烧把人烧笨，烧聋了。婴幼儿体温控制中枢稳定性不如成人，轻度的病毒感染也可能高烧40℃，发烧时家长只要知道如何处理，至于诊断病因应该交给专业的医师，不必过份忧心。

　　根据统计，不论是什么原因引起的发烧，体温很少超过41℃，如果超过这个温度，罹患细菌性脑膜炎或败血症的可能性比较高，应特别警觉。至于脑细胞所能耐受的高温极限，可能必须到41.7℃，细胞蛋白质才会因高温变质，造成不可回复的损伤，这种极端的高温，很少伴随疾病发生，临床上惟有对麻醉过敏，引起恶性发烧才可能达到如此高温。

　   因为发烧本身不至于伤害孩子，所以退烧是否必要，长久以来一直有争议。主张不必退烧的学者认为，发烧是一种正常的免疫反应，可以帮助白血球抵抗细菌。分析发烧的型态可以帮助诊断病因，一味退烧反而误导。不过，多数医师和学者赞成适度的退烧。因为发烧会增加新陈代谢，造成内在的消耗，病人头痛，倦怠，心跳加速，非常不舒服。婴幼儿容易脱水，发烧造成水分蒸发，更是恶性循环，婴幼儿热性痉挛的比例较高，放任发烧，引起伤害是不必要的。

　   民间错误退烧观念和方法

　　综观上述论点，家长应该要有正确的态度，将发烧当作一种警讯。发烧是因各种疾病引起的身体防卫性反应。研究显示，身体负责吞食细菌的白血球，在体温升高时(38℃～39℃)其吞食能力加强。因此当小孩因感冒或其他感染疾患引起体温升高时，运用各种可能的方法，要把体温立即降到正常范围，并非明智之举。因为这样可能降低病童本身的抵抗能力。

　　有些父母会使用民间流传的一些退烧方法，例如冷水或酒精拭浴来为孩子退烧，这是不适当的。宝宝发烧时烫热的皮肤突然碰到冷水或酒精，宝宝反应会很剧烈，可能会造成抽搐；而酒精的气味又会使幼儿昏睡，像喝醉了一般。

　　此外，传统老一辈的“寒到”的观念，造成一般误以为发烧时必须多穿衣服，其实刚好相反。他说，发烧时全身能散热的地方以皮肤的表面积最大，散热效果最好，假使能将过多的衣服剥除，大量身体的热可经由宽松清凉的外表排除，体温很容易下降。

　　真正危险的发烧讯号

　　婴儿发烧病理原因可大可小，严重者败血症、脑炎脑膜炎、心肌发炎等，不处理会导致残废或死亡；轻者只是轻微感冒，不理它也会自己好。但这中间的差异若非专业人员实难判断，有时更须借助检验技术才能确实区别。

　　宝宝发烧，父母固不必大惊小怪，却也不能掉以轻心，导致病情不可收拾。父母应学会如何有技巧、有知识、有智慧的面对它。当小孩子发烧时会合并其他的表现：如心跳加速、呼吸加快，身体感觉极度不舒服，有食欲不振全身无力的现象，幼小一点的婴儿不会说话，甚至变得躁动哭闹不安。此时，适度的处理，使体温不要太高是合理的，尤其具有发热痉挛或先天性心脏病的婴幼儿，更是需要。

　　六招简单正确的退烧法

　　那么哪些方法是爸妈在未带宝宝就医前，可在家中事先处理的呢？综合专家的建议，作为父母的您，正确的退烧方法应该是：

　　1、维持家中的空气流通：

　　若家有冷气，维持房间温度于25～27℃之间。可将幼儿置于冷气房中或以电扇绕转着吹，使体温慢慢地下降，如此幼儿也会感觉舒适些。但如果其四肢冰凉又猛打寒颤，则表示需要温热，所以要外加毛毯覆盖。

　　2、脱掉过多的衣物：

　　如果宝宝四肢及手脚温热且全身出汗，表示需要散热，可以少穿点衣物。

　　3、温水拭浴：

　　将宝宝身上衣物解开，用温水(37℃)毛巾全身上下搓揉，如此可使宝宝皮肤的血管扩张将体气散出，另外水气由体表蒸发时，也会吸收体热。

　　4、睡冰枕：

　　有助于散热，但对较小的幼儿并不建议，因幼儿不易转动身体，冰枕易造成局部过冷或致体温过低。使用退热贴也可以，退热贴的胶状物质中的水份汽化时可以将热量带走，不会出现过分冷却的情况。

　　5、多喝水：

　　以助发汗，并防脱水。水有调节温度的功能，可使体温下降及补充宝宝体内的失水。

　　6、使用退烧药：

　　当婴幼儿中心温度(肛温或耳温)超过38.5℃时，可以适度的使用退烧药水或栓剂。

　　“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。”——伟大教育家苏霍姆林斯基

　　有一天，一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子，夫妻两个都是博士，朋友的妻子还是“海龟”，可儿子的成绩是班级倒数第一，他问我为什么，我说主要你的夫人太能干了。他还以为是开玩笑呢，认为我在指他夫人忙于事业，就说，没有，我老婆每天陪他写作业，就是每次不到五分钟，就火冒三丈，对着孩子大叫“你怎么这么笨！”。我说，你看 ，问题就出在这里，你儿子的母亲太聪明了，他这么小怎么可能比他母亲聪明呢？

　　不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的：母亲温柔、贤淑、善解人意，她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言，母亲坚强、善良、有主见，好像没有什么事情可以难倒母亲的……这些文字是不是很熟悉？就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖，所以，母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。 如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢？最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒，成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前，不是在谈判桌前，不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断，对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说，从他出生那一刻起，孩子对母亲这个角色的要求，几乎是永恒不变的。

　　1、进门前，忘记自己的不愉快

　　妈妈在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐，千万不要把与孩子无关 的坏情绪转嫁到孩子身上，因为孩子是无辜的。

　　当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

　　3、“无知”的妈妈

　　当孩子来问妈妈，“这个字怎么念”等诸如此 类的问题时，妈妈最好不要马上就回答他，最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后，说，哎呀，我也不认识，我们一起查字典，好吗？几次之后妈妈就教会了孩子使用字典，同时，孩子 查完字典认识该字后会很有成就感，多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。

　　当孩子来问妈妈问题时，妈妈绝不能表现得 像在单位里那么聪明能干，装装“无知”不失为一个很好的办法，鼓励孩子动脑筋，去依靠自己的力量想清楚这个问题，或者妈妈可以和孩子一起查阅书籍或借助于网络。妈妈不能像“竹筒倒豆子”一样把答案都说出来，边说还边自得，这对孩子的成长没有好处，几次之后，孩子就会回避问妈妈问题变得很自卑。

　　4、淡定，再淡定！

　　当孩子告诉妈妈今天考试没考好时，妈妈一定要克制自己的情绪，绝对不能发火或脸色阴沉，孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以，妈妈最好表现得没什么情绪变化，让孩子把卷子拿出来，和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿，妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他：你看，你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸，照照镜子，做几个深呼吸。

　　5、我也曾是胆小鬼

　　当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之 前表现出胆怯时，妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张，这样会加重孩子的心理压力，导致孩子无法正常的发挥。这时，妈妈最好很轻松地对孩子说，不管你做得怎么样，爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢，不要担心。这时，孩子心里会很有底气和自信，他会发挥得比平时更好。

　　假如孩子第二天要参加重要活动，当妈妈观察到孩子心事重重比较紧张时，妈妈最好当晚能在孩子床边陪他入睡，睡觉前跟他讲个故事或者和他一起阅读他喜欢的书籍，疏解他内心的压力，直至孩子睡着后再离开。

　　6、面对失败，我们再坚强一点！

　　当孩子遭受失败或挫折时，妈妈要表现得坚强和绝不放弃，冷静地告诉孩子失败只代表一时，不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他，把孩子数落得一无是处，甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑，甚至放弃自己本应美好的前途。

　　7、“你必须……”、“你应该……”

　　妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时 ，就自以为是地抢先表达自己的观点，不管孩子是否愿意，就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子，以自己的观点来代表孩子的观点，而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见，缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系（平等不是无原则）， 懂得互相尊重对方。

　　8、伤害来自于最亲近的人

　　妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世 界上最了解孩子的就是母亲，所以，母亲最清楚孩子的弱点在什么地方，假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点，以讽刺、批评或要挟，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，这无疑是用最尖锐的武器 在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害，因为这个伤害来自于他最亲近的人。

　　9、“简短语言+沉默” > 唠叨不停

　　妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨，事实上，最让孩子害怕的是母亲的沉默，所以，与其唠唠叨叨地对孩子说个没完，不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么，接下来，母亲的沉默肯定比继续说话更有用，不要以为孩子不懂，他虽然装得一副无所谓的样子，但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。

　　总之，妈妈在家就是妈妈，不是职业女性， 妈妈应该照顾好孩子的生活起居，关注到孩子内心的起伏变化，关心孩子的一举一动，呵护好孩子幼稚的情感，培养好孩子的性格。假如希望自己孩子将来能够超越自己，那么，再能干的母亲，在孩子面前一定 要表现得“无知”一点，表现得“笨”一点，表现得“迟钝”一点，表现得“和风细雨”一点，这样的话，孩子会很 有成就感地感到他比他妈妈“有知”、“聪明”和“敏捷”，他觉得他每天都在超过妈妈，直到有一天，他真的超过了妈妈。

　　作为父母的我们，在养育孩子的过程中的一些不当做法，久而久之容易让孩子变得不孝。以下这些行为，你有吗？

　　1、经常打骂孩子

　　孩子挨了父母的打，心理会反感、仇恨父母，以后容易以暴制暴，主动去打别人。特别是孩子在五六岁时被父母影响最深远。因为五六岁是个体心理成长的关键期。

　　2、包办溺爱孩子

　　父母包办溺爱，就是剥夺了孩子劳动的机会、孝顺的机会，让孩子变得越来越冷漠。孩子会觉得父母对自己的爱都是理所当然的，父母的付出和牺牲都是顺理成章的，一旦父母没有满足孩子的要求，孩子反而会怨恨。

　　3、不懂教育知识

　　父母如果能掌握一些心理学知识和技巧，可以培养孩子的孝顺之心。反之，完全没有汲取教育知识和技巧的父母，一味蛮干，会对孩子的成长造成伤害，产生不良影响，继而使孩子感受不到父母对自己的教育和爱护，甚至对父母产生反感。这样伤痕累累的孩子，怎么会愿意亲近父母呢？

　　4、天天啰嗦孩子的父母

　　“成功的孩子成功在妈妈的心里，失败的孩子失败在妈妈的嘴里。”父母的啰嗦容易使孩子反感，认为父母不值得尊重，进一步就会顶撞父母，当矛盾一步步扩大，父母和子女的关系也会疏远。

　　5、不尊重弱者

　　怜悯弱者与孝顺父母其实很相近。当孩子长大后，父母逐渐老去，也会成为一个弱者。对社会来说，弱者是索取少、奉献多的一群人，而对孩子来说，父母也属于索取少、奉献多的人。所以，不尊重穷人的人往往不孝顺父母。

　　6、不培养孩子的公德心

　　如果你扶起一位摔倒的老人，送他去医院，并受到了别人的称赞，这时就会产生一种良好的道德体验感，今后还会不断地做好事。培养孩子的孝顺之心同样如此。所以，父母平时要试着让孩子为家里做点事，并及时称赞孩子，这其实也是在培养孩子的感恩之心。

　　7、自己不孝顺

　　父母生你养你，为你的成长无私付出，如果你自己都不孝顺父母，难道还想指望孩子孝顺你吗？孝顺父母，以身作则，给孩子做一个榜样，才是孩子日后孝顺你的第一道基石。

 

　　今天又遇到一位绘画心理乐园新报名的孩子的爸爸，教宝宝“还手”：在幼儿园有小朋友打了你，一定要再打回去。其实在生活中有这样想法的父母不在少数，还没等到孩子受欺负，就教会了孩子受虐。有的家长看到自己的孩子手里本来拿着一个好看的纸飞机，却被别的孩子换成了不好看的飞机，从而替孩子感到委屈；也有的家长看到自己的孩子一个人在游戏区玩的不亦乐乎，但是突然来了很多其他孩子，会担心自己的孩子受到其他孩子的打扰。这些不想让孩子受到“伤害”的家长，我很理解他们作为父母想要捍卫自己的孩子，但他们的做法真的是在保护孩子吗？

　　我们教会孩子打人，孩子会把攻击行为作为一种不被认同时的表达，经常攻击小朋友，从而造成伙伴关系恶劣，自我情绪管理能力差的孩子，会把很多不是问题的事情看做问题。家长如果经常替孩子感到委屈，这样的情绪状态也会影响到孩子，孩子会认为自己应该事事占尽优势，如果孩子有这样的想法，在以后的学习和生活中，孩子将会有多少负性情绪的体验！如果总怕自己的孩子在与人相处时受委屈，这样的孩子如何培养集体意识，入学后又如何适应集体生活！这些做法不是在保护孩子，而是在伤害孩子。

　　那么，我们应该如何培养孩子的社会交往能力呢？

　　一、不要把自己的感受强加给孩子

　　有时我们会不自觉地站在大人的立场上来解释孩子的行为，用大人的思维和感受方式来揣测孩子的想法。实际上孩子们的互动有他们自己的方式，我们所谓的“好”或者“不好”，对孩子之间的交往本身就是一种限制。我们需要找到孩子行为背后的深层原因，我们所谓的“懦弱”，或许是孩子为了更好的和其他孩子互动的方式；亦或是受到了伤害不能对小朋友表达而产生的应激反应。实际上，家长如果不插手，孩子自己会去调整好自己的状态，从而拥有人际交往能力。

　　我们要从多方面来确定孩子的感受，通过询问孩子的感受“你想和他一起玩对么？你喜欢和他交换飞机吗？”，再通过孩子和小朋友再次互动的表现，来判断孩子是否受到了创伤，根据孩子真实的情况来进行引导。

　　二、鼓励孩子多表达自己的想法

　　无论是在家里还是在儿童绘画乐园，我们都要鼓励孩子勇敢表达自己的想法，我要什么，我不要什么，我喜欢什么，我不喜欢什么，这种表达不但是孩子自我意识发展的标志，而且还决定着孩子与他人互动的模式。不喜欢表达自己的孩子，在与其他的孩子互动时会更被动，不容易被其他小朋友理解，只能接受他人的想法，情绪会出现抑制。

　　在孩子与其他小朋友相处时，我们不能给孩子贴上懦弱的标签，也不能让孩子学会暴力的应对方式；我们要善于发现孩子的内在需求，根据孩子的内在需求加以引导，才能让孩子真正学会维系稳定的同伴关系！本文来自李凌云国际教育的博客

孩子财商教育 你懂多少？   

　  山东济南一家幼儿园的小朋友们统一佩戴着近来备受争议的“绿领巾”在济南动物园游玩。

　　幼儿园的负责人说，孩子没有好坏之分，只有教育方式对不对。孩子们的年龄还小，还不够加入少先队员的年龄，给他们统一佩戴绿领巾是对孩子的一种激励措施。他们不会受西安市未央区第一实验小学“绿领巾事件”的影响，而改变这种行之有效的方式。

　　给孩子什么并不重要，重要的是成年人希望借此为之灌输的东西。

　　缺乏财商产生“四大家族”

　　“由于中国年轻一代缺乏财商，导致了新‘四大家族’的产生。”光大银行国际金融理财师任远在开场时便分析了中国的新“四大家族”———首先是卡奴族，这有年轻化趋势，尤其是许多80 后年轻人拥有多张信用卡，每个月都在卡与卡之间“倒来倒去”；其次是房奴族， 房贷占家庭收入不宜超过， 但现在很多年轻家庭超过了50%；第三是月光族，根本存不了钱；第四就是啃老族，花掉父母的养老钱。

　　传统的财商观念也许成了孩子们成长的一种羁绊， 对此家长却可能毫无意识。比如家长常教育孩子“你这样花钱，老子挣钱容易吗！ ”“钱是存来读书用的！好好学习，不然就没有好工作。”“没钱就讨不到老婆了！ ”

　  理财专家表示， 亲子理财教育不仅是指导家长帮助儿童认识劳动的价值和父母工作的意义，还帮助孩子学习规划梦想、管理人生， 更重要的是在亲子理财教育过程中， 指导家长如何帮助孩子树立正确的金钱观、价值观，从小养成良好的理财行为习惯，从而奠定幸福人生基础。

　　做家务奖钱要有技巧

　　孩子挣钱可以从小培养， 那么干家务给钱是不是应该呢？ 这个并没有统一的答案。有家长说，给钱可以引导孩子自食其力的观念， 但有家长则认为会让孩子忽视了基本的家庭义务， 同时不懂感恩甚至惟利是图。专家的建议是，“比如倒垃圾，在孩子5 岁前，这是他的劳动能力所不及的，为了鼓励他的劳动兴趣，你可以给他一定的经济报酬， 让他学会把钱存起来，去买一个自己喜欢的东西。但是，5 岁以后，按照他的劳动能力，他足以担负倒垃圾这项任务， 这已经是他的义务，就可以不给钱。”类似的，可以教育孩子把废品拿去卖， 教育他任何东西都要珍惜，都是有价值的。

　　到了一定年龄， 孩子可以兼职赚钱了， 这时就可以鼓励他，“如果你打工赚元，那么我补贴500 元。”以此引导他通过劳动养活自己。但是必须正本清源的是， 第一绝对不能省饭钱去买玩具和书，第二绝对不能靠帮同学做作业赚钱。

　　引导孩子有计划存钱

　　挣钱之外，就要学会花钱。与会专家建议，给孩子一个账本，并准时按月给孩子支付零用钱，不要随要随给。到下一个月，必须交账本才能领到新的零用钱。这样迫使孩子形成理财的习惯， 逐渐形成有计划地花钱，在一定限度内把钱花好，而不至于无底洞。

　　除了挣钱和花钱，存钱也是必须的。

　　“不在于存多少， 而在于储蓄这一个习惯。” 任远说，如果给孩子100 元，那么不要求他就能存50 元， 哪怕坚持存元都是好的习惯。存钱也要有分门别类的习惯，比如给三个存钱罐，让孩子分别贴上卡通标签。比如一个是书本，一个是玩具， 一个是零食， 还可以把目标比如“一辆单车”贴上去。这样让孩子养成积少成多、达成目标的心理习惯。在小学的时候，就可以带孩子去银行，让孩子自己开存折存钱。“记得是开存折，这样孩子就会对所有的流水收支有个明确的感受，懂得钱的来去和积累。”

　　实例分析：特别“抠门”的小孩

　　场景一：母亲节那天，瑶瑶咬牙给妈妈和外婆各买了一支康乃馨，妈妈和姥姥很感动。可是接下来两个星期，瑶瑶都在念叨“这可花了我两个星期的零花钱啊”。最后不得已，妈妈把钱还给了瑶瑶。

　　场景二：瑶瑶一家和爸爸的朋友出去吃饭。点餐前， 瑶瑶问：“这顿饭是我们请吗？”当她知道是叔叔请的， 就高兴地松了一口气说：“这样我就放心了。”爸爸妈妈听了非常尴尬。

　　专家支招：瑶瑶对金钱格外担心，说明她对金钱看得太重，甚至产生焦虑。可能是父母平时有意识或无意识的“表演”让她产生一些认知：有钱才能买东西、上学和给亲人买东西，因此钱很重要，自己家里钱有限，必须省着花，才能细水长流。

　　建议父母适度让瑶瑶参与一些家庭财政计划，如果年龄稍大，可以让她了解家里的财政状况， 让她知道父母大概的收入， 缓解她对钱的焦虑。让她懂得金钱的用途最终是消费，只要有价值，就值得花钱。节约还是为了合理消费， 而不是守着钱不放就是最好的。

　　问答题：爸妈谁赚钱更多？

　　孩子问： 爸爸和妈妈相比谁赚的钱更多？

　　专家分析： 学龄前的孩子已经有很强的观察能力， 他们会通过平时谁付钱来判断谁更有钱。比如全家一起去超市购物， 他会注意是妈妈掏钱包来付钱的， 于是认为妈妈有钱。但是在全家一起去吃饭，埋单的又是爸爸， 他又会认为是爸爸更有钱。

　　如果此时父母再将金钱作为武器来对付彼此或者孩子， 比如无条件给孩子买东西讨好孩子， 让他跟自己亲， 这对孩子的混乱金钱观无疑是火上浇油。建议父母如果在理财和消费上无法统一， 那么起码在面对孩子进行理财教育的时候，要共同作战。以有良好消费习惯的一方为主进行教育。还要让他知道爸爸妈妈的财富是家庭共有的， 避免孩子问到谁有钱的问题。

　　3岁以前： 辨认钱币面值

　　5岁：让孩子知道钱是怎么来的

　　6岁： 让孩子数清大量钱币

　　7岁： 懂得看价格标签

　　8岁：可以通过劳动赚钱

　　9岁： 能制订简单一周的开销计划，并知道购物时比较价格

　　10岁：懂得存钱，以备大笔开销