文/倾_心雨

    一直以来有太多人高呼现有的高考制度：“扼杀青少年生命、泯灭创造力、抑制天性”。这一次高考改革真的来了，各地首刀剑指“英语”你真的高兴吗？难道“英语”就是高考制度的毒瘤？没了英语就真的能够改变当下小初高中学生的命运？答案一定是：否。

    突然想到了上学时经常听同学说的俗语“我是中国人，不懂外国语。英语不及格，说明我爱国。”足以见得，英语无论它走进国人课堂至今多少年，在大众心理依然具有相当大的抵触情绪。是的，让原本说汉语的人学习英语的确很过分。既没有语言环境，又不符合生理需求。虽然就当下而言全球范围内说汉语的人越来越多，但如果我们想要和世界接轨，想要走出国门，用的最多的除了汉语就是英语。

    而且，一直以来大多数国人都有一个伟大的习惯。那就是，喜欢洋货、更有甚者非洋货不穿。咖啡机中国制造，可是看了俩个小时说明书除了汉语其他各国语言有27种，不懂英语愣是修不了；最好的IT技术、高新科技产品，也统统来自国外。面对着一连串的蝌蚪文。请问，不学英语我们该怎样了解这个世界？要知道，这个世界上不是每个人都说汉语。一旦遇到不懂汉语，但懂英语的人又该怎么办？

    我们不能一方面说要让孩子放眼世界，走出国门学习新技术、全面了解世界。抱着洋香水、玩儿着苹果、穿着洋货、开着洋车，玩儿命抢绿卡、想尽办法去国外生子。一方面又说，英语无用。因此在某种程度上讲，打压限制英语折射了另一种国民自卑。

    不可否认，英语在高考中的确占了很大的记忆和背诵篇幅。限制英语，可以在一定程度上改变当下应试学生死记硬背的局面。但是，那些语文课本后面的熟读并背诵、化学方程式以及演变、数学公式定理、历史政治中的各种年限和事件、地理中的世界版图和祖国版图、气候洋流……等等等等。这一切，都应该比英语所占的记忆篇幅大更多。那么请问，限制英语就真的能解决学生为了应试而死记硬背的现状吗？就真的能够释放孩子的天性吗？

    高考。应该是全面考察学生综合素质能力的平台。紧靠打压限制英语是远远不够的。但无论怎样，能够迈出改革的第一步就已经实现了突破。只是，英语真的改被限制，甚至取缔吗？不懂英语，我们又该怎样用数字和公式走出国门了解世界呢？国外的报道和专业材料又该怎样用汉语直译呢？又怎样确保汉语可以永远被广泛使用呢？

     有句话叫“居安思危”别让一时的汉语热弄晕了头脑。