文/心雨
小时候老师和家长告诉我们不要输在起跑线，每天报8个班去补习。恨不得让我们全都变成天才，所以在小学我们就学会了中学的东西。3、4岁就会背弟子规、百家姓，会做奥数题。上中学老师和家长告诉我们要出人头地，所以我们就开始独自发明东西。终于，我们熬到了大学，才发现我们竟然不会洗衣做饭，竟然不知道遇到师长需要问好。我们更加无法独自在异地生活，更加无法控制自己的情绪，我们不知道怎样才能让生活有规律，于是导师们便每天哄着我们过三个饱一个倒的生活。接着我们又发现年少时记忆的课文，以及引以为豪的东西，不是忘记就是没有意义。然后这个社会就在不停的叹息，为什么现在的孩子竟会如此脆弱与不堪。“幼儿教育小学化，小学教育中学化，中学教育大学化，大学教育幼儿化”，这就是我们伟大教育环境的真实写照。无论你信与不信，事实就摆在那里，容不得你考虑。在我们追求科学文化知识，教育飞速超前的同时，德育正在不停地喘息。
上小学时，我的班主任曾经说过。“一个人可以学习不好，但是不可以没有道德，不可以依赖于别人。人，要懂得自立，不给别人添麻烦。”尽管优秀班级、优秀学校的竞争火热，我们班也从来都没有像其他班级那样，一味地往学生的脑子里灌输知识，让学生除了学习就还是学习。她认为，“孩子的天性是玩耍，如果孩子在小的时候不去玩耍那将是一种人生的遗憾。”在当时，有太多太多的老师劝我的班主任，有太多的领导说我的班主任不负责任。她只是微微一笑，没有做出更多的解释。但是当学校组织竞赛的时候，当学校年终评比的时候，无论是什么评比我们班永远是第一。有人曾经问过我的班主任这是为什么，她说
“一个人只有会生活，才会学习。让学生在生活中摔打，远比告诉他们现成的知识深刻得多。”
教育超前，催生阅读快餐。《XXX心得》、《XXX精装版》、《XXX速读》，最无敌的是《10分钟教你XXX》、《5分钟让你XXX》，经典的还有《XXX详解》、《XXX精讲》。翻开这些书，每一本与每一本都会有百之八十的内容是完全相同的。学生们一次又一次地做着重复的习题，读着被改装的书，然后在考试中得个80、90分。当真正的《三国演义》、《论语》、《周易》，摆在面前的时候他们像如获新宝一样，充满好奇地翻看。你会认为这是现代教育的成功？学生们对于阅读快餐的厌倦，以及对于真正名著和经典的好奇，就是对现代超前教育的最好还击。当孩子们长大了，明白事理之后，他们所记恨的不是学习而是你们为什么不把真正的经典给他们看？你们为什么让他们的人生没有童年？你们为什么要让他们用重复做一样的习题看一样的书这种方式去浪费生命？他们本可以对这个世界充满好奇，他们本来应该有很强的想象力，他们本来应该有更为广阔的获取知识的途径，他们本可以学的更多成就的更多。而不是去成天学习这种现在非常有用，十年后、十几年后，注定要忘记与抛弃的东西。到那个时候，他们都不会照顾自己，你让他们拿什么去面对这样一个无常的世界？
昨天，朋友打来电话，跟我说他的儿子患了抑郁症成天想着自杀。听完之后我都没有相信，因为他的儿子从小学到现在一直都是班级第一，老师根本不可能说他，他怎么会得抑郁症？“他说，他的儿子告诉他高中并不是初中和小学那样。他的儿子考上的是重点高中，在那里每一个人都非常优秀，这次考试他的儿子发挥的不理想，就……他知道我经常写教育评论类的文章，一定可以帮助他的儿子”我无言以对。难道要我告诉他的儿子，你现在学的东西都是在生活上用不上的，所以你不用着急？难道要我告诉他的儿子，你没必要为了一个在现在看来有用，但是在未来一定会忘记的东西而郁闷？难道要我告诉他的儿子，考上了大学其实和幼儿园是一样的？难道要我告诉他的儿子，大学就是游手好闲？还是让我告诉他的儿子，上完大学其实还是要从头开始？一个年仅17岁原本阳光与睿智的大男孩儿，就为了一纸分数而变成了一个成天郁郁寡欢的人。难道是一种正常现象？
所以，我写下了这篇文。以祭奠马加爵、药家鑫、以及更多的原本睿智与阳光但却误入歧途陷入迷茫的灵魂。的确，我们不能把孩子生活上的弱智与无知完全怪罪于教育。但是教育对于德育的漠然甚至忽视，却造成了孩子们生活上的无知与弱智。
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