作文讲评示范课点评要点

    2013年4月8日、4月9日、4月10日下午，华南师大基础教育培训与研究院在广州市南沙区举行了第三次的大型教研活动（第一次是“世界咖啡”活动，第二次是讲座活动），先后聘请了9个学科的老师给南沙区高三的学生上示范课，听课的是南沙区高中各学科的教师。语文学科的活动安排在4月8日下午，由广州大学附属中学的郭春曦老师（广东省“百千万工程”名教师培养对象）上示范课，接着以校为单位讨论发言，最后由华南师大基教院所聘请的首席教师、本工作室主持人邹寿元老师作点评。邹寿元老师点评发言的主要内容如下：

    非常感谢郭春曦老师为我们上了一节很好的示范课，也非常感谢南沙区各兄弟学校的老师作了很好的点评。在南沙区教育局和各有关学校领导的关心和支持下，在全区高中语文老师的共同努力下，我们这几次活动取得了成功，收到了良好的效果。

刚才听了课，听了老师们的发言，也听了郭老师关于上课的一些思考，本人对大家的意见表示赞同。这是一节高三作文讲评的示范课，亮点多多，大家在发言中都已经谈到了，我想在这里突出以下的几点：

亮点之一：命题恰当。高三作文训练的命题，要两个贴近，一是贴近高考实际，二是贴近学生实际。这次的训练命题，这两个要求都达到了。2013年高考作文命题，最大的可能是新材料作文，或叫做“材料引出话题”的作文，作文材料可以来自现实生活，也可以是来自历史典故，还可以是寓言材料、漫画材料或数字材料。这次是属于寓言材料。材料必须能引发出多个角度，可以有多种立意，难易适中，学生有话可说，有材料可选，而且能拉开分数距离，符合选拔性考试原则。命出一道好题，是很不容易的事情。在高三备考时间相当紧张的情况下，要考虑让学生得到有价值的训练，命什么题是非常重要的一环。从这次作文的情况看，这次训练是有价值的，效果是良好的。取得良好效果的原因是多方面的，其中一点就是命出了好题，这是亮点之一。

亮点之二：重点突出。本次作文讲评的重点是审题。一般来讲，新材料作文的审题的方法，有抓中心，抓关键，抓因素，抓寓意等。由于用的是寓言材料，所以重点是如何析寓意，选角度，定立意。新材料作文，就考生来说，最容易出问题的就是审题。解决好审题问题，是高三作文训练的重点和难点，是每次作文训练都要涉及到的，也是每次作文讲评都要讲到的。这次主要谈的是紧扣材料的逻辑来审题、选材用材。在讲评过程中，老师联系学生的写作实际，列举了典型例子，有正面的，也有反面的，教给了学生方法，“应试材料作文有两个基本前提——分析材料的前提和联系实际的前提。材料作文的本质是分析材料的内在逻辑、思想哲理,然后在社会、人生中找有类似逻辑、思想哲理的材料，并将二者有机地勾连起来，并且进行深入的挖掘、思考。呈现的是‘提炼思想——应用思想’的思维路径。要善于将自己所选材料与题目所给材料相互类比，逻辑越相近或相反就越好。”学生应该是深有感触的。值得肯定之处在于：一是所选取的重点切合学生实际；二是在整个讲评过程中突出了审题问题，保证了教学目标的达成。

亮点之三：选例典型。既是讲评，就必须选用学生的典型习作。那么什么叫做典型习作？一是在本次作文中有代表性的，二是学生容易借鉴的，三是有易犯错误的，四是有分数的提升空间的。这是选例的原则。可以是一类卷，也可以是二类卷，还可以是三类卷。从这几条原则看，这次讲评所选的例文是典型的。当然并不是说每一篇都同时符合这四条原则，但至少符合一条以上。这是成功的讲评的一个基本条件，是很值得大家学习的。

亮点之四：点评深刻。

亮点之五:逻辑性强。

亮点之六：富有智慧。这里的智慧，指的是课堂教学智慧。这是借班上课，难度是比较大的，但老师能随机应变，给学生以启发引导，时而铺路搭桥，时而穿针引线，体现了扎实的学科理论基础和课堂教学基本功，经验老到。这样的功力不是一天两天能练就的，需要作长期努力。这一点，对大家来说，尤其是对年轻教师来说，是很有启发意义的。

当然，本节课如果能多一点让学生发言讨论的话则更为完美一些。

最后，邹寿元老师还对当前高中作文教学方面的问题提出了一些意见和建议。

本次教研活动取得了圆满的成功。