一朵云吹灭阳光请问风去了何方？

                              张佳羽

在“××××杯·中华情·我爱我家”征文比赛里，我抗拒了一次老师。老师的心很宏大，第一时间想到了国家，想到了民族，想到了海峡两岸，于是情不自禁地说：把内涵写大，用气势压倒众目睽睽。我有些苍然。我很爱国，但我的心很熟读家庭。国家很穹窿，但我的认识很锅盖。面对这个征文，我第一时间想到的是我家里发生的温馨故事。

老师的心继续漂在自己设伏的漩涡里，星斗不移地说：紧紧抓住“中华情”这个主题，写出来，你就是Number one，学校对你寄予厚望。我的目光挤出窗子，企图触碰那只灰色的但自由飞翔的小鸟。小鸟并不觉得自己长得普通和微小，它张开自信的翅膀灵巧地描绘蓝天，洒下一路歌声，那样活泼，那样明丽。

我堪比那只小鸟，翅膀再有力，也丈量不到天的所有边缘。我爱这片蓝天，但吸纳不了所有蔚蓝的空气。我的心依旧缠绕在“我爱我家”这个主题上，脑子里活蹦乱跳着我家亲切如电影般上演的故事。我回到电脑桌前，无须构思，生活的巧妙有时比思路的巧妙更胜一筹。我只需放牧着回忆，就敲出一篇情趣交融的家庭故事。

时间远比塞上的春雨充裕。心又爬回老师的指导里，试图按老师的提示，再谋一篇新作。我不敢磐定自己的判断，只能用写出来的效果，验证优劣，果敢取舍。

我敲击键盘，没有行云流水的感觉，时断时续。我想培养一下诗人澎湃的激情，让豪迈成为这篇征文的基调。我的努力坚持到最后，距离成功依然十分遥远，心灵有一种溃败感。所有激昂的文字，富贵，豪华，恢弘，霸气，堆积着我学识的“渊博”，但包裹不住若大的空洞。说服力脱壳以后，感染力冰凉如尸。

两相比较，我放弃了“中华情”，选择了“我爱我家”。既然骨子里没有生成大家闺秀，那就做个真实的小家碧玉吧。征文上传到组委会那里，“我爱我家”的故事率先上榜，成为第一批见报的选登作品，且还堂而皇之地占据着头条位置。

不错，初步印证，我的想法赢了！因为，选登出来的征文，几乎千篇一律地延袭了老师的思路，企图以内涵的“大”压倒别人。结果，应征的童鞋们纷纷举起自己够不着人生的手，像猴子摘月亮一样，挖抓一些不切实际的空想。到头来，真情实感逃遁了，感人肺腑在哪里？无非不过将华丽辞藻堆砌如山，假话、大话、空话、套话不用付费地累牍，纷纷滑倒在真把作文当作文做的阴沟里去了！

看来，天下老师，大都如此啊！喜欢以“师者，传道授业解惑也”仙居，做起作文来，尽心极了，给学生画一个自己预设的框框，让你钻进去，规规矩矩依样画葫芦。你画不出好葫芦来，不能说服老师反思，只能证明你自己太笨。最后画的，弟子不必不如师，师永远贤于弟子。

一次规模不算大也不算小的征文，供出了爱国教育的模式化。教育的模式化，酿出老师思维的模式化。我的老师与别的老师都是好心，但中了魔似的都跳不出这个模式，所以指导征文，贪“大”求“空”，成为通病。这股风刮向何处？不知道。我只欣赏蓝天上一只鸟，能自由自在地飞翔；一朵洁白的云，能勇敢地吹灭一缕阳光，这是多么的可喜可贺啊！