设计意图：

　　生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？所以，设计了这节蒙氏数学课。     

      活动目标：

　　1．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

　　2．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

　　［活动准备］

　　1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

　　2．学具准备

　　       对称卡 、制作的圆蛋糕。

　　3．春天的背景图一幅。

　　［活动过程］

      一、走蒙氏线

　　  1、线上游戏---- 做蛋糕（请你这样做，我就这样做，揉一揉，切一切-----圆圆的蛋糕做好了请小朋友尝一尝。好东西要和朋友一起分享，我们的好朋友蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓呢，老师去找----

      2、教师让幼儿幼儿轻轻坐在线上。

     二  、   感知对称

　　  原来花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。可是这时，飘来一片乌云，下起了大雨，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？

　　2．请个别幼儿操作：为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　　3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫对称。

　　二、集体活动----找对称

　　1．教师请幼儿取出教具对称卡中所有图案的一半，放在地上一一摆放：

    2、教师让幼儿看一看，然后说一说：发现了什么。（教师引导幼儿说出：这些图案都是半个的。教师问幼儿：你们能给它补上另一半吗？)

     3、教师上幼儿取出教具对称卡中蝴蝶图案的另一半，示范把它送到相应的位置。

       教师把蝴蝶卡片的一半放在树叶的一边，问幼儿：这样对吗？（不对，以此类推问幼儿放在光盘处---问对不对）把蝴蝶卡放的一半放在另一半的旁边。让幼儿观察图片，说一说：发现了什么？说一说是什么。

   　4．师生分享。

　　5．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　　6．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　　三、观察和比较

　　1．观察对称图形和不对称图形。

　  2、比较对称图形和不对称图形。

　  四、交流小结：收拾学具。

　  五。活动延伸

     1.完成《操作册》第4册第41-42页德内容。

　　［设计评析］

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计别看是一节蒙氏数学课，但我整合了语言、科学、艺术、礼仪等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力。