转眼又过了三天，回忆起来很长也很短，因为太充实，也太忙碌。很喜欢融入这样一个有很多聪明且cheerful的人的团队：那个教international  espionage的姐姐戴上墨镜很像可爱无辜的demi moor，摘下了墨镜就好像是oo7电影里的人——眼神出卖一切哈哈；那个巴西的International law老师总是让我想起以前一个朋友，总是不断的冒出新鲜想法；那个molecular biology的男孩子，小小的个子但眼神让人想起宫崎骏漫画里的人物：天真而狡黠，下周要和他一起上一堂课，让小孩做 molecular biology business，应该很好玩——我对这个东西没有一点了解，不过学起来应该很快，这就是这个项目的最大乐趣所在啦。

 我给人什么印象呢？被学生当做本科生让人无可奈何，尽管他们奇怪我为啥会有好几段工作经历；不过被同事认为很laid-back倒是让我感到开心：本来嘛，无论事业还是生活，都是一个过程，谁能保证最后的最后会怎样，过程 快乐就好，虽然每天我都感觉缺觉，感到事情多的做不完，但不用装也laid-back让我自己满意~

在琢磨一个问题，这样的一个项目，what kind of  faculty will deliver a successful program? The essence is to have fun together and enjoy the process of exploring. 我觉得能充分放松+有好奇探索欲，是两个重要特点。就好像前几天写的那样：对于13,4岁的summer campers，激发思考和兴趣比实实在在的知识重要，所以我觉得老师需要符合这么几个特点：对自己教的课程兴趣很浓，所以她会自己learn along the way；思维活跃，所以能激发学生讨论，为以后他们自己学习打下基础；是个很好的沟通者，这样能根据学生的特点调整计划。一个月时间intensive，中间还伴随两次一起出游，出游是很容易培养亲近感、增进了解的，所以整个过程下来，用心的老师基本上会对每个学生的性格有个大致了解，可以customise一些内容给他们了。

再就是，一起出行的经历对于增强团队凝聚力很有效，尽管这只是夏令营，不需要deliver什么结果，但有了“我们在一起”的感觉，这一个月就成了老师和学生的生活方式，深入人心了。昨天下午在Peterhouse College的老师下午茶，几个人围坐在木桌边上，吃点心喝茶喝咖啡，八卦学生，交流感触，交换灵感，和以前去Granchester一样high。

今天是周六，我干脆把学生领到starbucks，分小组来和我讨论business idea,真没想到他们是如此用心，13个孩子中有10个都很有想法，我在14岁时在干嘛哪？呵呵……一个非常让人享受的过程。而且，一对一或者一对二的讨论和上大课结合起来，很有必要。

这些孩子们看上去都显得很自信，但其实被问到一些关键问题时，总是会迟疑的，毕竟还是孩子。现在已经很明显可以看出，不同的自信心程度，不同的知识储量，不同的野心，不同的性格，下面就要开始针对不同的人，设计一些不同内容了。搞定每一个人是我的最高目标，毕竟才13个嘛，哈哈。

最后，大热天的，听听宫崎骏动画音乐真让人舒服！