加载中…最近在想的问题（不断更新中）
(2010-05-17 00:00:00)
标签：
教育 |
分类： 教育观察与随感 |
1。 教育这个行业从何而来？如果根本不存在老师和教育行业，这个世界会怎样？
1）如果中国没有这许多花色繁多的幼儿园，只有可以让家长安全放养的大庄园，也许会更好。
2）目前孩子在幼儿园阶段的家长，已经出现80后了，很大可能这群人会越来越忙。
2。中国的幼教界有多热？为啥？
事实：中国幼教界中，各种教学理念下的幼教机构层出不穷，这个上网查查就知道，不需要在这里举例证明了。
分解问题：
1）它们真的很热门吗？（从大人花多少钱和付出多少时间、孩子付出多少时间来判断）
2）它们真的正在引起很大争论吗？如果是，哪些人，在争论什么？
3）为啥会有那些争论？他们的议题和逻辑是否合理？
3。老师是不是只需要/只能够懂得某一个年龄层次的孩子？
或者这样问更清楚些：在一个教育机构里，对人整个成长过长有理解的人，需要有多少？分别是什么角色？
4。中国家长到底在想什么？
美国教授challenge我：你们到底要sell什么？“更……更……更……“我理直气壮说完之后就怯生生地问了句：”是不是太空泛啦？“美国教授点点头，微微笑，不说话。
我想应该是这样的：人有时会很认同看来很空其实很对的理念，有时又会被某个具体的方法一呼百应。要看听者和言者的智慧了。
5。（我所谓的）独立思维能力到底是什么？西方社会和教育体系在这点上到底做得如何？
其实教育是个比较主观的事业。我们是在塑造”我们认为“美好的下一代。
6.
”优秀的小环境” V.S. “糟糕的大环境”
”我一直就是要创造一个优秀的小环境。“你说。那么“不好的大环境”到底是什么？现代中国吗？所谓小环境中长大的孩子，之后会到怎样的大环境中去？或者干脆一直呆在小环境中？这个论题本身就有问题。
我一直这样认为，在英国这样的成熟社会中，设计教育项目，就好像看着现成的菜想菜谱：想好怎么做就行了。但在中国的环境中设计我理想中的教育项目，就好像是从犁田开始。过去我会想：这样糟糕的大环境！现在我想，如果需要从犁田开始，那我的想法一定有问题。要么是社会根本不需要，要么就是太超前。
诚然，以上逻辑是建立在“为大众考虑”的基础之上。如果是为小众或者精英考虑，那就不同了：设计一个相对于大众的精英的小环境，是任何国家的精英都需要的。
（上面这三段逻辑挺乱的，你就知道，这个问题我还远远没有想清楚。）
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