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在新浪网这期特辑之前，我也看过不少类似的争论，好像人们总在强调着分数与快乐的对立。但在我看来，它们原本没有交集，互不干扰。

分数与快乐，它们源自两样截然不同的东西，一种叫“知识”，一种名“智慧”。

智慧是空，知识是有，犹如空气中弥漫着各种物质，但并不妨碍它的流动。

如果将人比喻成一台电脑，那么知识就像电脑里的文档，占据着我们的内存。我们需要做的，是将文档整理归位，释放内存空间，这些空间，就是“空”。留“空”，我们便能高速运转；但并不代表，我们要把这些文档全部删除。

割裂空与有，要么就是令人压抑的窒息，要么就是没有物质的真空，都无法存活。

如果我们一直割裂地看待事物，我们的困扰就会如同乌云一般，遮住了阳光。我们却埋怨老天，

不出太阳。

我们总是以为我们“知道”，似乎“知道”怎样的路对孩子最好；我们断然定义着分数和快乐，俨然将它们割裂成两个极端。

没有人喜欢痛苦，但没有痛苦，人无法获得成长的快乐。没有人喜欢拘束，但没有章法，没有人会享受真正的自由。

问题在于，没有了分数，我们能否找出另外一样更合适的东西，去替代它，并且做到比分数更公平？

问题在于，没有了分数，我们的孩子真的就能快乐吗？

问题在于，我们是否还要重视孩子的智慧教育？而不是仅仅关注知识教育。

因为，没有智慧的头脑，即便没有了分数，在知识的武装下，会变得狡猾而聪明，却依然无法体会到真正的快乐。

因为，唯有智慧，才能让孩子游刃有余地徜徉在知识的海洋，才能获得一份真正的快乐。

分数，不会说话，它在那里，像一只替罪的羔羊。

2013.01.09