一、教育行业处于经验的黄昏时代 ！

为适应双减及时代发展，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。

在核心素养的大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新模式、新理念。忙碌中却总感觉缺失了什么，缺失什么呢？静心思量，缺失的就是自我的阅读，自我的提升。只有读书，才能拥有源头活水；只有读书，我们才能生成新的智慧。

埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；本事（能力）是金饭碗，是会增值的。     

学习是为了让自己成为“潜力股”与“成长股”。如果长期不学习，自己有可能成为“停滞股”甚至成为“垃圾股”；学习才能是自己成为单位的“稀缺资源”、才能是自己“增值”。

二、手举火把探路，寻找灯塔守望！

 教师职业双生长、二次成长  ：青年教师要树立专业成长、精神成长的双成长意识。

人职期的第一次成长是在学校大环境、大氛围推动下的“自然成长”，更多依赖于公开课、听课评课、集体备课、师徒结对等方式；

第二次成长则主要依靠读书、反思、专家指导、课题研究、总结成果、撰写论著等。

四次工业革命：

1、第一次工业革命

18世纪60年代到19世纪中期（人类开始进入蒸汽时代）。

2、第二次工业革命

19世纪下半叶到20世纪初（人类开始进入电气时代，并在信息革命、资讯革命中达到顶峰）。

3、第三次工业革命

20世纪后半期，约在第二次世界大战之后。（人类进入科技时代，生物克隆技术的出现，航天科技的出现，欧美有称为21世纪系统与合成生物学将引发第三次工业革命，也即生物科技与产业革命）。

3.、第四次科技革命（即将到来）以互联网产业化，工业智能化，工业一体化为代表，以人工智能，清洁能源，无人控制技术，量子信息技术，虚拟现实以及生物技术为主的全新技术革命。发源地：美国，德国，中国等科技大国。

 重视教师基本功代际提升  

第一代:三字一话一画:粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、简笔画。

第二代:新课改时代教师新的基本功:课程资源开发、教育科研、信息技术(计算机考机与会使用电子白板、实物台、课件、微课程)。

第三代：社团课程开发、作业创意与设计、学业与职业规划

第四代:移动互联网、人工智能时代(未来教师)基本功:读懂学生的分析师、重组课程的设计师、联结世界的策划师。

 三、遇见未来的最好办法是出发——创造未来！

过去教学质量主要靠教师苦教、学生苦学、师生苦拼、培训班苦补、家长苦查（陪）获得的！（五苦精神）

 当双减前半场：时间、形式减负；双减后半场:提质增效。双减对学校、教师的新要求是：在学生不参加学科培训班、家长不参与检查作业、不能加班加点，不能大量布置作业，不能频繁考试，借助课程科学设置、课堂改革、在规定时间内高质量完成教学任务。（五不准要质量）

 赛道变了，评价规则变了，质量获得方式也需改变，即以最小的时间，精力花费，科学获得最大的效果、效益。