设计意图：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事而发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的想法，不会用恰当的语言进行合作与交往。为此，我就想设计本次教学活动，引导幼儿学习用协作、商量的口吻与人合作与交往，发展幼儿的交往能力。

教学目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴进行交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

教学过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

(2)教师提出游戏规则：每位幼儿手拿半个红心去跟别的小朋友拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎样说，才能让别的小朋友愿意和你拼成红心?

(4)幼儿自己去操作，找朋友。

(5)提问：你们都找到自己的好朋友了吗？是怎么找到的呢?那你能告诉其他的小朋友你是怎么说的吗?

 (6)小结：跟别人一起合作做事情时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，就愿意跟你一起做事情。

2、观看幻灯片，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

(1)提问：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事？

(2)观看幻灯片：

①他们为什么没和他一起玩呢?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)

②如果这个小朋友是你，你会怎么做呢?开动脑筋想一想。(我会勇敢地说：我们可以一起玩吗；我可以参加你们的游戏吗；...)

(3)观看相反情境的幻灯片

①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他很没有礼貌；…)

②如果这个小朋友是你，你会怎么说呢?怎么说才能让其他的小朋友能够接受 。(说话时态度要友好，有礼貌；我会轻轻地对他们说；……)

(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样类型的话，取得人家的同意，这样你才会跟他（她）玩得开心。相信小朋友们现在已经明白了在平时的时候，我们应该如何与人交往了吧！如果今后遇到这样的情况，你们一定也会自己说了，对不对？

教学效果：

现阶段与人交往的重要性越来越凸显，因此选择一堂适合这方面内容的课程就显得尤为重要。在平时的学习和生活中，小朋友之间的交往越来越频繁，因此我就设计了这样的一堂课来提高小朋友之间的交往能力。在刚开始的时候，请小朋友拿着一半的红心自己去找好朋友，在这个过程中，就给了小朋友一个很好的锻炼，有的小朋友会怎么去跟别人交流，但是有的小朋友不会，孩子们的模仿能力很强，在这个过程中，他们会去用自己的方式去学习，注重发挥幼儿的主动性。找到好朋友以后，就要他们来分享自己是怎么样找到好朋友的，怎么说？怎么做的？提高小朋友的语言表达能力，通过幻灯片观看两种截然不同的行为，请孩子们来判断谁对谁错？应该如何去改正？在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼，提高了胆量。最后老师做一个总的小结，明确告诉小朋友今后遇到这样的情况应该怎么做？在整个教学的过程中，孩子们的参与性很高，学习兴趣浓厚。

教学反思：

本次教学活动内容适合中班幼儿的年龄特点。因为中间部分幻灯的两种行为截然相反，孩子们很容易判断，在这个过程中，孩子们的情绪有些激动、有些兴奋，导致课堂的气氛有些难以控制，之后请小朋友站起来回答问题时，很多的小朋友都举了手，但是没能照顾到全班的幼儿，极个别的小朋友没照顾到，因此在授课的过程中，要顾及全班的幼儿。从这堂课中，可以看出老师选材的重要性，好的选材能够为自己的课程增色不少。