小学生成长家长给孩子的三个礼物：等待、倾听、询问

      小学生成长家长给孩子的三个礼物之等待

孩子上学了，家长在期待和喜悦中迎来孩子最重要的成长期，习惯养成期。小学六年的时光，从六岁到十二岁，这个时期，为孩子一生的发展奠基，是一个人生活习惯，学习习惯，性格、情绪、人际交往、觉察和智慧形成和发展的重要时期。从今天开始，孩子的事情一定要“自己的事情自己做”，在实践中成长，是孩子获取生存经验的最直接最好的方式。从衣穿住行到学习生活，人际交往，孩子开始在自己的世界里启航；家长给孩子的应该是什么？是所有小学生家长面临的新课题。家长们，准备好了吗？

“自己的事情自己做”。孩子吃完饭，给孩子穿戴整齐，背上书包，送孩子去幼儿园，已经成为昨天；今天的小学生，很多的事情是自己必须学会的，吃饭整理，穿衣戴帽，准备学具等，还是建议家长让孩子自己去做。起床、洗刷、吃饭、穿衣戴帽、整理书包，看似习以为常，触手可及，对让大人帮办惯了的孩子来说，并不容易；实践的过程中，看见孩子手忙脚乱，家长往往比孩子更着急，这是多数小学生家庭面对的最常见的问题。其实，这恰恰是孩子成长过程最基础的准备，这正是学习的开始。小学生学习成长不仅在学校更在家庭，不仅在课堂，更需要课外有益的实际经验获得；社会、家庭、学校三者有机结合，给孩子敞开世界之门，不管在世界的哪一个角落，自己的事情自己做，做成长的主人，才能让孩子生活的更具体。

“自己的事情自己做”。小学生初与社会接触，开始以一个小社会人的身份面对五彩斑斓的世界，从行动、语言到精神世界，点滴皆反应内心世界。从小事做起，从身边的事做起，家长一定要有放手的思维，要帮助孩子度过由陌生到熟悉的启蒙期；既要大胆放手又要扶持帮助，真爱，是让孩子成功；学会等待，孩子才能茁壮成长，因为学会需要时间。

“千里之行始于足下”，爬行，一定是站立行走的基础，家长要学会帮助孩子打基础，在孩子试错的过程中体验成长的艰辛，有错就改，哪里摔倒就在哪里爬起来；挫折教育，越早越好，越是小的事情越容易迈过纠正和纠错的门槛；孩子面对变动和未知的时候，仍有“好奇”，而不是“恐惧”，让孩子走自己的路，自己的路自己走，远比抱着他走的更远。

学会等待。小儿初始学，既有对新世界的惊喜，对新事物的困惑，也有探索求证的欲望需求；孩子会用自己已有的浅显经验或者从未有过的思维去尝试，甚至冒险。这个时候，最需要的是等待，家长，请不要着急，学会等待是你新的学习，跟孩子同步，是很重要的事情；即便是孩子摔倒了哇哇大哭，你也一定要让孩子自己爬起来，爬起，便是技能；你要看着他一口一口地喝掉牛奶，一本一本地把书放进书包，心满意足的说：“走吧”；你还要学会给他足够的时间，让他等牛奶可口了再喝，书包在整理好了再出发。因为这些对他来说都是新的，才刚刚开始，你要学会，等孩子把话说完，把事情说完整了再下结论，当孩子抬头看着你的时候，说明他在等待；等待，很多时候，其实需要大人跟孩子学。

人的一生，能和孩子形影相随，朝夕相处的最多最亲密的时光，也就是在孩子零到十二岁之间，被人们成为亲情保质期，在保质期里，让陪伴成为主旋律。因为，在这一阶段，孩子主要的任务是成长，是人一生中遇到“第一次”最多的时候，面对、求证、实践、感受，孩子渐成长；和孩子一起，让他感受到你的存在，你的关注，你的温暖，你和他的平起平坐；和孩子一起，一起读书，一起唱歌，一起作业，一起游戏；有时你只要远远的看着他，因为你的存在他就安心，就觉得安全，做起事来就会专注；持久注意力的培养就有了良好的开端。

学会等待；等待，并非等着孩子尽其所能，而是力所能及的帮助指导孩子做事，提高水平，具有效率；可以根据不同事情和孩子一起寻找适合的方法，熟能生巧，渐入佳境，孩子尝到成功的滋味，就会乐此不疲，有了良好开端，日久天长，好习惯成就好孩子。

一、分类法：以孩子整理书包为例，可形成口诀“语文数学和英语，基础训练作业本，课外书籍文具盒，水杯帽子红领巾”，孩子的书包多分层设计，把同一类的物品放在一起，既不凌乱也容易找到，不慌乱正是秩序建立的有效途径。二、归纳法：从生活习惯入手，让孩子把自己的衣服、鞋帽、书籍、工具归类整理，使用的时候可以快速找到，有的放矢。三、有序放置法：把需要的物品一一放好，省去寻找的时间，也可安先后顺序一次性完成装备。孩子写作业时，工具书、文具垂手可得，提高效率，养成习惯。

由于生活环境的千差万别，孩子遇到的问题也不一样，初做小学生家长要学会和孩子同步，学会拥有同理心，和孩子一起在实践中寻找适合的方法，把生活、学习和问题解决做的有条不紊。