记得小时候，在农村，主要的生产工具就是锄、镰、镢、锨。而这些工具的制作基本上靠自给，也就是说靠自己解决，于是每个村子里都有一个专门打造这些工具的部门，那就是打铁铺子。打铁，看似很简单的事，其实并不容易，它不仅需要有力气，更需要技术、技巧，还有恰到好处的火候，这样打出来的工具不仅结实耐用，还锋利无比。那时玩的东西不是很多，看大人们打铁也是玩伴们的乐趣，丁丁当当的打铁声虽然单调，但劳作的兴致却很感染人，师傅一般是大拿，打下手的早早的升起火，将打造工具的铁原料放进炭火里，不停的拉动风箱，炭火忽红忽暗，铁料也慢慢的变红了，火候已到，师傅赶忙将红彤彤的铁料夹出，迅速放到砧子上，打下手的急忙抡起大锤，而师傅则手握小锤，于是有节奏的叮当声便开始了，红红的铁料在大锤、小锤的轮番打击下，火星四溅，在不停的翻转敲击下，铁料渐渐显出了需要的形状，随着温度的降低，铁料再次被放进炉火里煅烧。一次、两次。。。。。经过多次的反复，直到师父将自认为成型的铁器放到冷水中，那滋的一声升腾的气雾弥漫小铺子的时候，一具崭新的农具便诞生了。那时认为这项工作应该很简单，邻里魁梧的大哥也很气盛，趁着歇息的间隙也想展示一下，不料几番大锤下了，已是汗流满面，气喘吁吁了，并且节奏感全无，只好将未完工的废料一抛，在众人的哄笑声中逃之夭夭。及至读书，才知道任何工作都不是轻易而举做好的，正如老人们说的“打铁还需自身硬”，做任何事情，都要先从自身做起，练好内功，才有可能克坚攻难，过分的强调放大客观因素，而对自身的要求放低、弱化，要想做出好的成绩是根本不可能的事。作为教育工作者，面对的对象是活灵活现的人，更应该时时加强自身修养。也许是经济发展的冲击，让教育这方净土沾染了太多的铜臭，也让一部分人的敬业精神受到了冲击。记得小时候的老师，虽然知识水平不是很高，但很执着、很敬业，对待学生也很热心，披星戴月灯下批改作业的镜头清晰可见，课下师生促膝而谈、做游戏，像亲不够的一家人，而现在很少见到这样的场面了，更多的是出现了师生对立的场景，有人过多的把它归罪于社会大环境。当然大环境的影响力不可小觑，但自身的原因也不容忽视，俗话说，“榜样的力量是无穷的”，从仪容仪表到课堂、课下师生交往，我们为师者能不能做到率先垂范，如果我们先把自己应该做到的做好，时时不忘自己的责任和义务，大练内功，我想我们的学生不佩服那才真奇怪了。站在自己的角度，多多反思，力求做到为人师表，这才是一个教师必备的基本功，打铁还需自身硬，把自己做强做大，就没有克服不了的困难，也就没有解决不了的问题。