学习失败的幽灵

探讨学校的问题不是易事，学校总是激烈争辩和冲突的中心话题。谈论孩子在学校的问题，就是要冒一点儿唤醒古老乃至现时的恶魔的风险。一瞬间，很多场景浮现在眼前，其中有我们自己的记忆、我们自己在学校的时光。学校问题既熟悉又复杂。学习是学校的中心，学校是孩子生活的中心：学习失败影响孩子人格的各个方面，影响他的整个感情生活，影响他的整体发展。因此，学校学习是孩子心理健康方面的一个重大问题。

成功的挑战

当学习出现困难时

孩子学习困难同样是父母痛苦的来源。孩子学习困难打击父母的自尊，学校毁灭了父母的理想。父母形成成功的观念，而孩子不符合这种“完美”的标准。学校因此成为父母与孩子之间，以及父母与周围人群之间一切担忧、不安和争论的中心。

在儿童和青少年心理学机构中，80%的心理咨询与学校问题有关。关于学习困难的咨询率不断上升。面对学习困难，父母们很快陷入焦虑。奇怪的是，他们反而认为孩子睡不好觉、食欲不振、把自己关在房间不想见人等都是小事；当孩子连续两个学期成绩糟糕、得到老师的负面评语时，他们马上警觉，全力行动起来。

如今，在学校里取得成功已不仅限于学习方面。

学校已经成为心理健康的晴雨表，有时候这种联系非常危险：

——如果在学校一切顺利，那么孩子一切安好。
——如果在学校过得不好，那么就存在问题需要解决。

有时候确实如此，但并非总是这样。对某些孩子而言，在学校取得成功，甚至成为校园里的佼佼者，反而可能预示着深层次的问题。焦虑不安的孩子可能把学习当作焦虑的发泄渠道：通过投身智力劳动来缓解他的不安。到了青春期，这种保护机制可能会突然崩溃。到时候所有人，尤其是青少年，会惊讶地发现自己陷入无人预料的处境当中。我们要对此保持警惕。

为了成功不惜代价？

一项惊人的研究动摇了很多现存观点：显然，好学生长大成人后

大多能很好地融入社会，但让人震惊的是，他们成年后承受压力和焦虑的比例也更高(12%)，而同样的情况下，当年学习磕磕绊绊的学生成年后承受压力和焦虑的比例相对较低(8%)。当然，没必要夸大这种联系，难道不如学业成绩一团糟，以防止成年后产生心理问题？然而，这组数字仍提醒我们重新思考成功的定位：仍需要注意平衡。既防止过分强调，又要避免只字不提。

学习优异成为个人价值的标志

孩子优异的学习成绩给予父母一种满足感，让他们觉得自己完成了使命，成了好父母。对孩子来说，做一名好学生是获得别人认可的重要原因。为了成为别人眼中的“好孩子”、众人瞩目的焦点，他必须“在学校用功读书”。成功对孩子和父母而言具有同样的满足感。成功的人才有“价值”。成功与他人的认可之间存在着十分强烈的共生关系。孩子与成功绑在了一起。

“他赌上自己的未来”

赌博让人感觉非赢即输。具体到学校里，失败是不能接受的，更确切地说，“失败是可以的”这种看法让家长乃至整个社会感到担忧。人们向孩子传递了这一信息。“学校决定未来”，抱有这一观念有时会造成过分的压力和期待。

在做心理咨询时，屡屡碰到的表达方式是：“您要知道，他正在糟践自己！”这表明在学习困难和“浪费”生命之间画等号是人们的普遍想法。学习遭遇失败的孩子，相当于生活受到挫败的人。这一恐惧感折磨着父母们，他们不断地“督促”孩子，绝不“放弃”孩子，准备为孩子拥有成功而付出一切。

“孩子的学业问题在他出生前就让我感到焦虑。”一个5岁男孩(表现出色)的妈妈承认。

学校的压力变得很大，且到处可以感觉到这种压力。如果不是始终如一地联系到学业的成功，人们就想不出如何促进孩子的发展。

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