一、 学习能力不足的表现

     学习能力的类型有多种，不同类型的学能问题也会有不同的表现形式。学前的儿童更多从运动、语言、认知、概念这4个方面的发展是否达到同年龄水平来认知。比如4岁的孩子是否能准确表达自己意思，词汇量如何？5岁的小朋友是否会数数，认识几种颜色等……

    而小学生因为与学业挂钩，家长比较容易观察到能力问题。简单归类有如下几种：

1、注意力不集中、好动，坐不住；

2、学习成绩差（个别低年级孩子初期不显现在成绩上），对学习不知如何下手；

3、记忆力不足，经常漏听家长的话，或在读、写、算等方面出现记忆错误；

4、写字时经常多一笔，少一画，部首张冠李戴，左右颠倒；

5、抄写速度过慢，看一眼写一笔；

6、运动技巧差，协调能力不佳；

7、阅读时会赠字、减字、前后颠倒、跳行等，或者有朗读速度过快、过慢、停顿过多等现象；

8、对数学应用题理解困难；

9、语言发展迟缓，表达能力不佳；

10、精力不足，不喜欢与他人做任何形式的交往；

11、说话喋喋不休，内容重复；

12、说话、写作组织里不佳，内容单调、重复，逻辑不清晰；

13、计算时常常记错进位和错位，忽略小数点或不理解运算符好；畏缩不前，社交能力差；

14、不懂游戏规则，不受同龄伙伴欢迎，故常常与比自己年幼的儿童一起玩耍；

15、擅长背诵或朗读，但对内容一知半解不求甚解。

    其实学习能力不足的表现远远不止这些，但是如果上述15条您的孩子就已经占据了5条（或以上），那么您孩子可能会有一些学习能力问题。建议您到专业的机构进行评测和训练。

二、提高学习能力的方法
    我们经常会听到家长和老师抱怨说孩子注意力不集中、好动、上课不会认真听讲；读、写、算等方面记忆力弱，写作业多一笔少一画，还抄错题；数学应用题理解有困难；语文理解力不足，写作文无法组织语言；不能与同学一起融洽相处……并且这些问题最后往往都被扣上类似“不认真”、“粗心”、“不好学”、“贪玩”的帽子。

    其实，科学地、准确地讲，这些都是孩子在成长过程中学习能力发展失衡造成的，而且每个孩子表现出的这种能力失衡是各不相同的。每个孩子都是独一无二的个体，他们的学习能力、学习方式具有很大的差异性，因此，我们针对孩子这些问题的教育方式也应该是因人而异，有针对性的！

   我们应该先针对孩子具体问题进行了解、测评。再此基础上为每一个接受测评的孩子提供更具体且有针对性的训练计划。希望通过这些科学的、系统的训练，使孩子对的学习能力得到充分的发挥。使他们不再感觉到学习是一个负担，学习起来不再困难，让学习变得轻松。

    在测验中我们能够得到孩子学习能力发展的各种量化指标，并知道他在学习过程中的哪个阶段或者哪些科目存在什么样的问题，然后给予针对性的指导。孩子也可以在训练过程中了解自己的优势和弱点，充分利用自身的能力，使自己的学习方法得到改进，在不断地训练中逐渐形成适合自己的学习方式。

    而帮助孩子制定学习能力计划是建立在以下三个原则之上的。

1、尊重孩子的个别差异性，接纳孩子的与众不同之处；

2、全面了解孩子生长发育、智力发展、学习能力水平、学业成绩现状等各方面情况；

3、每项能力和科目的训练目标都应该是量化的、可预期的，并且是能够实现的；

    作为家长，我们也有自己应做到事情：

1、家长要学会当孩子的朋友；

2、家长要帮助孩子保持学习兴趣；

3、家长可以了解孩子的学习类型；

4、家长要为孩子营造恰当的学习环境。

   以上这四点说起来很简单，做起来则需要家长费一番心思才可以。