3月29日，橙觉得画画讲故事很有趣，顺手翻起了最近看的《神奇校车》，每本故事他都喜欢，会变形的校车也是他的最爱。前面的封闭性形状的绘图，橙画的很好，但是还是有些担心他线性表现的不足，太过局限。但我发现我想这都是多余的，只要放开了，小孩子还是喜欢描绘线条的。

    第一幅画顺手后，看我在用水彩笔记录橙的绘图故事，抢过我的水彩笔非要自己接着画。第一次用水彩笔画起了有规律的破浪，橙嘴里念叨着“小、小、小、大、小、小、小”因为是跟孩子一起读书，我知道这是受到书里校车变形的影响。估计他想表达这个意思。但很快画面又被重新定义了。

    橙念着他的“小咒语”（有点像孙悟空念金箍棒）还连续不断的画着像山峦叠起一样的曲线，重新把线条链接。然后拿起红色的水彩笔描上了活泼的波浪边，最后完成他的画作命名：《蜥蜴母子的照片》。

    “你看，蜥蜴宝宝躺在妈妈怀里呢。”橙说。

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    估计这画创意也是来自于《神奇校车》，因为每本扉页里都有作者的自画像，作者把自己绘为一只可爱的蜥蜴。这个频繁出现的蜥蜴给了他足够的启发。通过自己偶发性线条赋予其意义、新的意境。

    最近我买了很多系列书，每套系列书都有千丝万缕的联系，有的内容或形式反复出现，加深了他的印象。这可能就是幼儿读绘本的魅力，丰富了孩子的想象，把很多遥远的事物让儿童以绘本的形式熟悉，从而绘画的表现也更加丰富多姿多彩。