时间：第18周非语数集体备课（2016年6月24日星期五上午第一二节课）

地点：体育组办公室

参加人员：SLC、YSF、XXL、LDN、

ZHF、CSJ、LYN

主题：听评课

主持：SLC

活动过程

第一项：赵红飞老师执教微课《五步拳》，参加人员听课记录。

第二项：评课

XXL老师评课

一、整节课老师表达不够流畅，没有充分准备好。

二、老师表达有语病：如“好”，用它开头或结束。

三、老师没有融入到场景中，如让学生蛇形跑时，老师只喊口令，自己不动。应该在喊口令的同时与学生一起做。

四、观察队形共有3次，重复了些，还没有给学生解释清楚什么是观察队形，如何站成观察队形。

五、连贯性差了些：由第一节到第二、三节，很突然，没有过度。

LDN老师评课

一、老师教学有进步，尤其是设计了分组教学。但激励过程还不够明显，形式有些单调。

二、老师要根据五年级学生特点开展一些比赛、竞赛活动，来调动学生参与的积极性。

三、放松的设计太简单了。

LYN老师评课

一、这节课没有特别的两点，比较单调。

二、前面结束游戏规则不够明晰，我们也没有听明白，更别说学生了。老师可以变比划边说。

三、老师的讲解示范有了，纠正错误是否再加强些。

CSJ老师评课

一、前面太快了，师生问好、见习、着装都比较快。

二、老师基本没有做动作，示范都没有做，热身动作也没有做，仅仅有一个蛇形跑。

三、游戏环节，老师要边说边做，让学生边听边看，帮助理解。

四、分组练习重复，三次都是这样，形式单一。

五、老师语言组织不畅，有些颠倒。

六、室外课好像不用图解吧，老师示范更直接、更直观。

YSF老师评课

一、师生问好的上课常规没有。

二、学生模仿能力比较强，语言变成动作差一些，老师要多做示范。

三、纠正动作太少，一个问题动作都没有出现。

四、重点是三节操，老师就安排了一次展示，没有教就分组练习了，非常欠缺。

五、这一节课学习三节内容，容量有点大了，学习一节就可以了。

六、趣味性差了点，整节课都是一板一眼的，学生感觉枯燥。

七、激励性的语言少了些，要充分调动学生学习的积极性。

SLC老师评课

一、老师整体状态比较自如，环节设计比较流畅，学生参与很充分，尤其是设计了学生分组训练，并通过老师指导性的评价语言来提现，这一点是新的突破。

二、个别环节需要调整

（一）复习三个动作，可以全部一起在老师的指导下进行，不必进行小组合作。因为复习的目的是回顾、铺垫，为本节课新内容扫清障碍，且耗时较少，还得把学生精力最饱满的时间留给本节课的重点和难点。

（二）本节课是体操教学，三节要分别学习，每次学习首先要有老师的动作讲解和示范，还有动作分解示范。

（三）三节操学习后的练习形式要有调整：可以是全班在老师指导下一起练习、分组练习、竞赛练习，不能一种方式进行到底。要根据内容的难易程度进行安排，最难的放程老师指导练习，中等的让分组练习，较容易的放成竞赛练习。

三、放松的方法再丰富一些，仅仅是深呼吸、拍拍胳膊腿儿。老师可以设计一些、积累一些游戏，如“甩面条儿”，把自己的胳膊当成面条，甩起来！老师和学生一起玩，学生会非常感兴趣，在不知不觉中就进行了放松，寓教学于无痕。

四、全课总结要分三部分进行，且次序不要颠倒：先是学习内容，学了什么什么；然后是学习评价，学习得怎么样、态度怎么样、效果怎么样；最后是拓展：把这节课表现出来的勇气、拼搏、积极延伸到生活中，做一个积极、阳光、向上的人。

五、要按照体育课的体操、田径（跑、跳、投）、技巧与器械练习、球类、游戏、武术、韵律操与舞蹈、体育与健康常识这些内容，每项内容按二级水平设计一个模板，然后再依次上升一个水平、下降一个水平，达到21个模板。这样不仅把内容弄清楚了、环节设计好了，还能恰当把握每级水平的目标。

六、老师指导学生时的态势语要恰当，不能转身太过了，手势一指就有了，不一定要侧过去身才能指导到一个小组。

七、要体现学生自评、互评。