《主体与背景》教学设计

教学目标：

    1、知识目标：认识主体与背景之间的关系；

    2、情感目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果；

    3、技能目标：利用绘画形式表现并恰当处理主体与背景之间的关系。

教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教具、学具准备：绘画用具。

教学过程：

    一、导入阶段

    1、师:同学们，今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看他是谁？（邓超）邓超是一位诙谐幽默的男演员，我们一起看看，他为什么要跑？

    2、师：看完了这些照片，老师有个问题要问大家，考考大家的观察力。刚刚我们看的这些照片哪些地方相同，哪些地方不同？（主体相同，背景不同。）

     师导入课题：今天我们要学习的这节课就叫《主体与背景》。

    二、发展阶段

   （一）认识主体与背景之间的关系。

    师：在一幅作品中，总有主次之分，一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。处理好主体与背景之间的关系，在画画中是很重要的，那么如何处理它们之间的关系呢？下面我们来玩几个找对子的游戏，看看通过这些游戏，我们能明白哪些知识。

     1、主体的大小：首先请大家看看这三幅画，同样的背景，同样的主体，你们认为哪一个主体最合适。  

师小结：主体太小让人不了解画面要表达的意思，主体太大画面太满，太堵，主体的的大小适当，能让人更好地理解画面，而且画面看起来更加美观。

    2、颜色的运用：在主体和背景的处理上，颜色的搭配也是很重要的。 

师小结：主体与背景颜色相近的话主体不突出，只要合理的利用色彩的深浅和冷暖来表现主体与背景,我们的画面就会更具美感。

3、主体与背景的搭配：看看哪一幅画搭配的更合理。

师小结：不是任何的背景都符合主体，背景对主体起到衬托的作用，每个主体都应该有适合它的背景。

   （二）欣赏课本图片，交流讨论

    师：不同背景的画带给人不一样的感觉，就像我们课本里的图片。

生回答，师小结。

   （三）欣赏学生作品

    三、学生作业，师巡视

1、要求：选择性决定怎样完成作品。

 （1）独立完成（2）合作完成

2、生作画,师巡回指导，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。

四、作业展示、评价

    五、拓展阶段

    师：课后大家可以尝试给相同的背景配上不同的主体。