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烟雾的效果怎么画？烟云的效果怎么画？怎样才能学好漫画？学习漫画难吗？想必这些都是绘画初学者们经常在想的问题吧，就是不知道如何才能绘画出自己想要画的场面，比如说烟雾的效果，烟云的效果等
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| 分类： 教学“八个一” |
浅谈小学美术课中的四种学习模式
艺术教育是开展学生审美教育、促进学生智力发展和思想道德教育的重要手段。它也是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的重要组成部分。传统的艺术学习方式注重对知识的接受和对技能的掌握，忽视发现与探索、情感与体验，导致学生在学习中认知过程的极端处理。只要把老师讲解的知识和技能展示在绘画中，就可以完成学习任务。这种学习使学生变得被动和依赖。它既不能促进学生素质的全面发展，又影响学生的成长。因此，艺术教师必须更新教育观念，树立正确的教育观和人才观，改变学生以往单一、被动、过时的学习方式。
一、艺术课程合作学习模式
| 分类： 教学“八个一” |
《主体与背景》教学反思
这节课是美术教学类知识点相对比较多的一课，在这次课中，我对这样的课进行了尝试和挑战，在整个课堂教学中，通过不同的形象引人分析，让孩子们对主体与背景的关系进行了理解。本节的作业完成的较好，大部分同学都能把主体与背景的关系表现了出来，个别同学的作业十分优秀。但我也发现了我的教学还存在很多的不足：
首先，我的担心限制了学生的思维，在本节课的教学设计中，在每个引导提问中，我都准备了备用的答案，一但看到学生有回答不上，我就会马上引导回答出，这样学生的发散思维的创造性就会给大打折扣，我之所以担心，也是与学生本身有关，部分学生平时上课不敢于积极提问和发言，我的美术课也亦是如此。
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《主体与背景》教学设计
教学目标：
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