曾经听过一种说法：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如明师指路。”这句话并非贬低读万卷书、行万里路、与万人言的积极作用，只是更着重地强调了名师指路对学生的重要性。毕竟，自己摸索，自己开悟，是需要时间和机会成本的，如果一个学生能在富有经验和爱心的高人指点下前进，毫无疑问可以少走一些弯路，在激烈的竞争中，有一个长辈像个灯塔一样照耀你的前路，慈爱地对你说：“大胆走吧，孩子，前面就是目的地。”心中就会少许多担忧和恐惧，心无旁鹫，一往无前。

每个家长都有义务为孩子的成长寻找一个这样的灵魂导师，让孩子敬慕他，信服他，追随他。这样的导师可以是自己，也可以是别人。可以是学校的老师，也可以是学校之外的人。

很幸运，我就给小竣找到了这样的导师。小学阶段，有一个赏识他，信任他，不断督促他进步并给他创造了很多演出机会的房老师。作为一个一年级入弦乐团，四年级就进交响一团的小家伙，合奏，小齐奏，二重奏，独奏，小竣都试过。从小海燕剧院到星海音乐厅再到两次登陆美国的舞台，房老师引领着小竣，在音乐世界有了丰富的体验和广阔的视野。音乐世界的经历和感受，也成了他以后写作中最常用的素材来源。竣考上奥班，给外公外婆爷爷奶奶打完电话后，就是打给房老师。房老师很了解这个看着长大的孩子，小竣也很喜欢房老师，十年相处下来，彼此有很多默契，他和房老师在一起可以有很多话题，很投契。有一次放假期间他去看房老师，我催他回家，他已经走到门口换鞋了，两个人都可以站在门边一个屋里一个屋外，再聊半个小时。

从六年级小升初开始，到初中阶段以后，舅舅又成为引领小竣在自主学习道路上徜徉的灵魂导师。舅舅对小竣的关爱可谓无微不至，从学习计划到学习细节到心理调节，都进行了深度的参与。舅舅很多细节要求都是学校老师不作要求的，但是我坚持要他按照舅舅的标准不打折扣地执行。每个假期，理科基本天天都要向舅舅交作业或者报告进度，舅舅了解进度，给予点评，他们的互动交流很频繁。然而，对舅舅的话，小竣并不是全盘照收，一定是真的明白了他才会接受，如果有想不通的地方，尤其是在他钻牛角尖的时候，他完全敢于说出自己的异议，和舅舅争论起来一点都不胆怯。这个舅舅也特别有意思，一点架子都没有，尽管他时不时被竣惹得哭笑不得，也一直是耐心解释。初二寒假，春节期间，为了说服小竣学习物理务必规范化写出解题过程，不能想当然地以为对方能明白，他不但自己亲自写出标准格式，还找到专业杂志的相关段落截图给小竣看，让小竣真正理解舅舅所提要求并非一时兴起，也不是吹毛求疵。

和房老师也好，和舅舅也好，在小竣和他们之间的相处过程中，我起的作用，就是帮助他们树立权威。第一多解释动机，让小竣感受到他们是关爱他的，欣赏他的，对他有期许的，无论怎么要求他，都是出于爱，哪怕批评都是一种特别的爱的方式。第二是帮助小竣认识到他们在专业领域的权威性，解读他们的优秀之处，以他们为荣。

我会跟小竣一起听房老师讲他自己的求学经历，他的几任老师的要求，他的伯乐，他的各种演出经历，等等，这些故事有助于小竣全面地了解到老师是怎么一步步走过来的，期间经历的反复和艰辛，学琴路上一个老师对学生应有的态度和必须的要求。有了这样的背景基础，在竣去老师家刚一上课，拉音阶就音准不过关而被老师赶出家门返工的时候，他还能路上为自己没有被房老师踢屁股感到庆幸（因为当年房老师调皮的时候得到的待遇比他还差），然后老老实实回家一个一个对音准。

我也会跟小竣讲很多舅舅教书生涯的故事，讲舅舅的学生都是去什么档次的学校，舅舅是怎么督促和要求学生的，怎么和他们“斗智斗勇”的，舅舅的学生是怎么努力的，舅舅在家里是怎么在要求哥哥的，哥哥犯错误的时候舅舅是怎么收拾他的，给他看舅舅的辉煌简历，各种工作和获奖照片，当这一切竣都如数家珍地熟悉了解以后，他深深以舅舅为荣。在坚持按照舅舅的标准执行后，在校学习和考试中，小竣屡屡尝到甜头，事实面前，他渐渐被舅舅征服。初三开始，小竣平时有问题自己会主动找舅舅，经常跳过妈妈这个传声筒，他们俩直接沟通。奥考前夕，甚至有几次是十一点多把舅舅从床上拉起来要求释疑，可怜一个数学教练，陪着外甥吭哧吭哧解物理竞赛题，等外甥搞定问题心满意足上床睡觉，舅舅却毫无睡意失眠了。考试前一晚上，操心的舅舅还在留言提醒外甥第二天注意物理科的不定项选择题。

导师的作用，除了指引和关怀，还有陪伴和提醒。

除了导师，榜样的作用也是非常必要和明显的。从六年级开始，小竣就基本按照哥哥当年的作业要求和自学步骤走。六年级寒假，竣突击了一个假期的奥数，做的就是哥哥当年做过的题，虽然没有闯进华杯决赛，但是对他初中阶段坚持刷奥数题还是有帮助的。说他写字不好，排版不好，不服，舅舅就把哥哥同时期的作业一一拍照，让他自己比，跟着学。哥哥都做到了的事，你有什么理由做不到？不会写总结，哥哥的总结摆在这里，照着格式和步骤，依葫芦画瓢。学习应该以什么样的标准要求自己，哥哥的成绩单摆在这里，你自己看，自己想。有了哥哥这个榜样，在一页页事实证据面前，该怎么做，不用我多费口舌，竣自己很清楚。为了激励弟弟，哥哥也是用心良苦，新年给弟弟寄信，从稿纸到信封到明信片，全套北大出品，目的也是希望能给弟弟营造一种更好的氛围，以激励弟弟。哥哥考上北大后问弟弟要什么礼物，弟弟提出要哥哥的化学笔记本，因为哥哥是化学竞赛生，哥哥二话没说就复印了寄过来。哥哥的书、信和笔记具有极大的说服力，也起了良好的示范作用。

得知弟弟考上华附，哥哥当天晚上就给弟弟写了好几条建议和要求，从心态调整到学业要求，再到书籍选择，心细的哥哥都顾及到了，让弟弟对自己未来要面临的巨大挑战有一个清醒的认识，做好理性选择，明智取舍的心理准备。

榜样的力量，就是在示范中让孩子被激励，心甘情愿地追随，再辛苦也无怨无悔。

   总结（九）预告： 全家一条心，拧成一股绳，劲往一处使。