近些年来随着人们生活水平的普遍提高，儿童营养供给充分，加之社会环境有形无形的“性”刺激，儿童性成熟年龄明显提前，这也导致了现在中学生谈恋爱年龄普遍提前，甚至部分小学高年级中也出现了谈恋爱现象。

用“藏头诗”、英文创作情书，并向女友索吻，这种本属于成年人的浪漫专利竟然蔓延到了小学的校园。小朋友的情书和浪漫让我们忍俊不禁的同时，似乎更多的是担忧。

无论是心理还是生理都不成熟的小学同学竟然对感情生活如此轻车熟驾，如此大胆地玩起了暧昧，有浪漫的情书、还有有“第三者”，这显然不是他们这个年龄该做的事情。对此，家长应有一定的思想准备，不能视中小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽。

青春期：

定义上12周岁到18周岁属于青春期。女生发育会比男生早点。

 

对于青春期恋爱，家长的不同态度：

 

1、容许

有的教育学家、家长和学生认为早恋有以下益处：熟悉与学习恋爱，为将来的恋爱打下基础；满足青少年渴望接近异性的心理；缓解学习和生活的压力，获得更多的积极情绪；拥有情感上的寄托，使精神不感到空虚；培养审美的能力、人际交往能力和独立能力，培养勇气与承受挫折能力以及对他人，尤其是对异性的鉴别能力；提高自信心，提高情商。

2、反对

下面是一些应试教育者归纳出的一些危害：影响应试能力和考试成绩，使得青少年无法成为应试教育标准下的“人才”。给予青少年更多的自由与空间，使青少年变得难以管理，有违应试教育的初衷。青春期恋爱与过早发生性行为相关，过早发生性行为对青少年的身心健康有一定的危害。

【影响】

 

1、         不利影响

 

由于受到家庭、学校和社会的严厉打压，早恋的学生各方面都有很大的压力与矛盾，早恋者可能注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。

（1）身体上

由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。

（2）心理上

对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。

（3）干扰学习

由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。每一件事物，在每个人身上的效果是不同的，对别人好的东西，对你也许不好，早恋也一样。这就看你怎么去处理这件事情了。

（4）可能促成越轨行为

许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。

（5）可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况是，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

2、正面意义

不可否认的是：在一些情况下，早恋也有其益处，这种观点普遍存在于学生中。一些学生认为早恋者常会在成绩上互相追赶，以取得对方愉悦与偏爱，使得成绩上升；也有因为对某人有爱慕之心，从其所好，在生活中处处约束自己，以被爱慕者的标准作为生活的准绳，使得原本一些不良的性格和习惯得到改正。早恋也可以使人锻炼自己的社交能力，增进人际关系。

下面是孩子可能早恋的9种信号， 供家长参考：

（1）孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼；

（2）成绩突然下降，上课注意力不集中；

（3）活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话；

（4）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎；

（5）放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆；

（6）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心；

（7）突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣；

（8）突然喜欢谈论男女之间的事；

（9）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。

【与孩子沟通】

家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。

在对待青春期少男少女“早恋”的问题上，家长可以采取以下具体措施：

（1）当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育。

当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”。可以告诉孩子：喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

 

（2）如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。

因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子现在谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。对孩子早恋问题，家长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。

 

（3）家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。

校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。

 

【家长须知】

 

家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心。家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。应多了解一些青春期教育的知识，以提高认识，调整自己的不良心态。

 

1、尊重、关心、理解孩子，加强情感沟通。

2、帮助孩子提高认识，正视早恋。

3、及时与老师联系，共同指导孩子多参加各种活动，转移情感。

4、优化家庭环境。

5、鼓励孩子勇敢地去面对现实，去解决问题。

面对早恋之中的孩子，或许父母已经做了很多，但是，这些都是外在的因素。要帮助孩子真正解决早恋问题，还需要家长相信孩子，鼓励孩子去面对问题，去解决问题。父母在做好以上几方面的同时，还要给孩子留出足够的时间和空间，让其去思考、去面对、去解决，使其自身内在的因素发生转变，这一环节在解决孩子的早恋问题上起着至关重要的作用。

 

【家长禁忌】：

对孩子冷嘲热讽，说一些过激的语言；以粗暴的态度训斥孩子，只禁不导，限制孩子的交往活动和范围；体罚、压制孩子。

家长对孩子的早恋行为不要不予理睬、听之任之，更不能支持孩子早恋。如果是那样的话，会害了孩子。孩子们的童年是美丽的，但而今孩子们这种快乐的空间正在渐渐地缩小，被动的早熟让他们失去了童年的快乐，平添了许多不该有的压力，希望整个社会能够引起重视，还孩子们一个属于孩子们应该拥有的美好的童年。

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