从“特色班”到“特色课”距离有多远？_广大教育

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从“特色班”到“特色课”距离有多远？

(2013-06-06 16:43:49)

标签：

广大教育

中考招生

特色班

特色课

特色学校

教育

分类：教育观点、学习资源

作者：zhouy http://blog.ifeng.com/958248.html

     最近广州一些高中开办特色班的事引发了人们的关注。据说，广州市教育局的初衷是通过开展高中特色学校评选，让学校进行课程建设提升文化，同时给立志于某专业发展的学生在选择高中时更多机会，并探索中学与高校的衔接教育，改变高中“千校一面”的局面。2013年，广州市教育局对九所学校授予“广州市特色学校”称号，其中五所高中的“特色课程”将在中考提前批录取开始之前独立招收学生。广雅中学等五所中学可招生人数不等的特色课程班。

    广州市教育局通过建设特色课程，进而建设特色学校的思路，大抵还颇有可取之处，但现在的政策，是把“特色课”变成“特色班”，并与中考联系起来，就与本来的意愿渐行渐远了。

    各相关中学显然不放过这个机会，于是这就演变成为他们抢夺优质生源的特权。这一幕我们并不陌生，部分高等院校的自主招生实行多年，距离当初制定的“培养教育创新人才，全面推进素质教育”的目标仍然很远，但各相关高校利用这一特权抢来了不少优质生源倒是活生生的事实。广州部分中学出现的类似特权，对于其他中学不公平，而反过来又增加了相关中学寻租的空间。

    而更为严重的问题还在招生录取之后。既然有了“特色班”，是否意味着普通班的同学要继续“没有特色”的教育，特色只属于少数人？如果是这样，其实就是变相的“重点班”，穿个马甲又回来了。

    特色课程变身特色班，背后更多的是利益驱动。有时候我恍然觉得我所处的时代，不是常人所说的“利益多元”的时代，而是“利益一元”的时代。比如说，各行各业应该有自己不同的利益，作为教育行业，最大的利益就是教书育人。但现在，各行各业的利益诉求却是惊人的一致，都被化约为经济上和政绩上的利益。具体到教育行业来说，教书育人的目标已不那么重要，教育，更像是一种政绩工程，更像是一门生意了。特色班的建设，可以提升到创新的高度，而这正是一些部门和一些领导需要的政绩。而现实的实施效果，其实是并不重要的。而对于相关学校而言，可以获得优质生源，可以获得财政支持，甚至可以借机跟一些商业机构勾兑，这些都是很实际的利益。

    因此，现在需要从特色班到特色课程的回归，办成真正有特色的、开放的课程，让在校的每个学生只要愿意，都有机会去听。但这不是件容易的事情，因为从特色班到特色课程回归的距离，就是我们从一个过度功利化社会向正常社会回归的距离。

                                             本文发表于2013年5月14日《南方都市报》