作者：Nasjia

    孩子进入小学，我就是名符其实的家长了。快三年了，我觉得现在当个小学生的家长不容易。

    不说早晚的送往接来，就说说每天老师给我们留的“作业”，每天必不可少各种各样的“判、改、签”，少了一项都意味着孩子第二天会遇到老师“发飙”，所以战战兢兢，每每反复对照手机短信检查。自从有了手机短信的家校联系平台，各类通知都会“下发”给家长，需要穿戴校服红领巾，需要携带各类教学用具，需要到哪个网站给莫明其妙的人投选票，需要制作各类“手抄报”......反正家长天生是老师的下级，让你接招没商量。我常想，如果我小学没毕业，我能当妈么？

    几天前，我总算不需再忍了。我因为孩子背课文的事火了，当晚给老师写了一封信：

*老师：

您好！

     今天晚上9点，我催***睡觉。他说语文第22课没有背下来，老师要求抄写两遍，抄完之前不能睡。为了确保明天早起正常上课，我还是要求他先睡了。

    孩子睡下之后，我看了老师要求孩子背诵的第22课《富饶的西沙群岛》，有几点想法与您交流一下：

1、 这篇课文是没有作者署名的低劣散文，毛病很多，完全不值得背诵。

2、 这篇课文结构松散篇幅冗长，很不适宜背诵。

3、 要求背诵的作品必须是优秀而且精炼的。如此低劣冗长的散文，背诵有什么好处？如果没有明显的好处，那就不必背诵。

4、 还可以反过来考虑：不背诵这样的课文，究竟有什么害处？如果没有公认的害处，那就不必背诵。

5、 有一个著名的教学原则：老师要求学生做到的，首先自己做到。我怀疑：在咱们学校里，有哪位语文教师能够背诵这篇又臭又长的散文？

6、 我不明白：是教学大纲要求必须背诵这篇课文吗？如果不是，我建议不要背诵。我想背诵的好处是孩子能在相应考试中不丢分，如果放弃这部分分数，是不是可以不背诵？

7、 我认为，对于这样的课文，要求孩子熟读就可以了，完全不必死记硬背。

8、 我建议，语文课堂的背诵作业，今后最好布置背诵优秀的唐诗，让孩子真正提高水平。

    简单谈这几点，目的是配合老师把语文课外作业做得更好。如有必要，咱们可以安排时间另作详细交流。***在课堂上未能背诵这两篇课文，我向老师道歉。我告诉孩子，他没有抄写的事情我会跟老师说明情况，这封信的内容只要我们之间知道就可以了。请理解，我这样做不是针对老师个人的。

    写完这封信，我想爱咋地咋地，随便老师怎么处理吧。

    果然，这位老师放学找我谈话。我在和老师谈话前，先目睹了一位家长带着孩子在老师面前说：“您让他抄两遍，让他抄了四遍，看他能不能背下来......”我真无语，也对老师要求背这类东东也多了一分理解。我们谈话刚一开头，老师就先说明让孩子抄课文的理由，我直接说：“如果这是必须背诵的课文他不会背，要求他抄我没意见，我是对背课文有看法。”没想到，这位老师立刻说能理解我，这篇课文不是必须背的，以后这类课文我的孩子可以不背了。我还真高兴。她的意思是要求孩子背是为了考试不丢分，她今后还会留这样的作业，如果我们家孩子不做，她没意见。行，这个结果就是我想要的。

    这件事能这样解决可能因为我这个人比较各色，老师早就习惯了。

附：《富饶的西沙群岛》（小学三年级语文课文）

　　西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

　　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

　　富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

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