在教女儿学习英文拼读的时候，我曾走过弯路，就是我也曾试图教她音标，因为音标是单词的根本，所以人都明白，会了音标才会拼单词啊。我接受的英语教育就是从音标开始，虽然也是下了很大功夫才掌握，但还是认为音标很重要，因此学了一段单词之后，我就郑重地准备开始教女儿音标。

没想到第一堂课就不很顺利，我写出单词，写了音标，但女儿很困惑，因为她不认识音标那套符号，我挑选了一些教授，可她还是不认可，直喊看不懂，要看单词，还要看音标，说看不过来，结果单词没读会，拼写也没记住。

我认为这不行，音标不适合儿童，至少不适合英语初学者。

怎们改变呢？怎么教呢？

我查阅了专业书籍，上了国外网站，发现国外真正使用的是phonics 教学法，英语国家都以phonics为本国儿童英语教学方法，并做出了非常科学系统的知识体系，我们为什么不尝试呢？我下载了专业书籍，阅读之后，非常受益，it is really informative and constructive .

我着手设计了适合女儿的课程计划，选取了相应的单词，一步一步开始了我的自然语音拼读教学，没想到相当的顺利，差不多两周基础语音基础，女儿已经掌握，能看着单词，就拼读出单词的发音，正确率相当的高，更喜人的是，经过反向训练，女儿也可以听到单词发音，就拼写出单词。

我更加有信心，将自然语音拼读训练继续下去，这种训练要持续很长时间，直到变成她学习单词的一种条件反射，我才能停止。

到现在，女儿的语音拼读已经经过几个月的训练，成果喜人。那天一次测试，我有一次的见识了语音拼读的威力。

女儿学了一篇小文章，其中有个单词“恭喜”congratulations  我问女儿怎么读？女儿琢磨了一阵子，准确无误地拼读出来，我惊喜，

接着堵住单词，又问能给拼写出来吗？我不敢奢求她能拼写出，虽然我自认为这个单词虽然长，但不难拼写，因为发音很规律。女儿嘴里拼读着，手下跟着拼读的速度写出了这个单词，完全正确。

真是太棒了，我不禁抱着女儿，喊道'congratulations, 恭喜你，拼写对了。

女儿的笑脸格外灿烂。http://b.bst.126.net/common/portrait/face/preview/face21.gif