2010年北京海淀区高三语文查漏补缺题

参考答案

1．1．C（A．殄tiǎn恬tián  B．箴zhēn 缄jiān；D．炽chì炙zhì）

2．2．B（ A．竟相—竞相C．禁—噤D．既使—即使）

3．3．C（括号中的成语应为“两面三刀”）

4．4．D（A．赶鸭子上架：强迫别人做不愿做的事。B．高屋建瓴：比喻居高临下，其势不可挡。C 钉是钉，卯是卯：喻做事认真，常用于褒义。）

5．5．D （A．冒号应改为破折号。B．“无丑不成戏。”的句号应置于引号外。C．“我是谁？”“我从哪里来？”删去两个问号。）

6．6．C（词起源于晚唐）

二、文言文阅读

1．1．D（首：主动坦白）

2．2．B（ B．均为语助词，用在句中，表示停顿。A．前为动词，给；后为介词，跟、同。C．前为代词，前置宾语，什么；后为副词，多么。D．前为连词，如果；后为代词，你）

3．3．D（①非有远见，只是很合世祖的心意；②为世祖所做的事，并非高允远见；③④为预测翟黑子之结果，说明其有远见；⑤为高祖的做法；⑥为有远见）

4．4．C（“被皇上杀了”错，原文为“竟为世祖所疏”）

5．5．（1）古人有言／一夫不耕／或受其饥／一妇不织／或受其寒／况数万之众／其所损废／亦以多矣／推之于古／验之于今／必然之效也

5（2）①（高允）很小就成为孤儿，有些早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异。②从前太祖如果建造宫室，不是趁着农闲时候，是不建造的 。

附参考译文：

高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一 般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。

魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。于是世祖问：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢 ?如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢 ?”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。

辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法，说：“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒 ?”高允说：“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话，治罪是很严重的，应该隐瞒这些事。黑子认为崔览等人和自己亲近，反而对高允怨怒，说：“按你说法，是诱骗我去死，你多么不正派啊 !”于是和高允继绝了关系。黑子因为不老实回答皇上被世祖疏远了，后来终于获罪被杀。

给事中郭善明，性情奸诈，想表现自已的才能，就怂恿高宗大造宫室。高允劝谏说：“从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。现在建国已久，宫室已经齐备，永安前殿完全可以用来使各国朝见，西温室完全可以使皇上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见。如果要大兴土木修建远近之风景奇观的壮丽殿堂，应该慢慢来完成它，不可一时实现。计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。古人有句话：“一个男人不种田，就有人受他的饥饿；一个女子不织布就有人因她而受饥寒。况且几万人，那荒废损耗的数量，也就很多了。用古人的道理来推论，有今人的事实来证明，都是这种结果。这的确是圣明的君主应该考虑的。”高宗采纳了他的建议。

三、古代诗歌阅读

1．描写了一个落魄困顿的诗人形象。

2．示例：“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。

四、现代文阅读

（一）阅读下面的选文，完成1—4题。

1．D（A“情”还包括“美感”； B“常常”不对，原文是“总是”； C“技术层面”是读懂诗歌的基础。）

2．A（原文“我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形”暗含有过这样情形的人才能对这句诗特别有感触，而不是“读到这首诗的人都会”。）

4．作者的人生体悟已经上升到能读懂它的程度；作者当时的处境和这首诗所描绘的情境相似，引起了作者的共鸣。

3．B （偷换概念，强加因果）

（二）阅读下面的文字，完成1—4题．

1．不同。文章中的“近”指现代社会（屏闪电的时代）人与人之间的物理（外部）距离接近；“远”指人与人之间心灵的隔绝加大。题目中的“近”，指作者跨越时空从以梭罗为代表的大师们的作品中，感受到大师脉搏的跳动，思想的节律；作者与大师情感相通，心灵相遇，灵魂相望。“远”指作者与文学大师们的时空距离遥远。（本题考查对文本内容要点的筛选与整合，归纳能力。解答本题要以理清全文的抒情思路，整体把握文本的大意为基础，着重筛选出作者直抒胸臆的关键词句，然后加以分点归纳陈述。）

2．生活情景：生活环境静谧舒适，生活节奏悠闲从容，人们内心丰富善感。这是作者心中的理想生活。作用：和《瓦尔登湖》中的干净而安静的环境，心境互为映衬；和人们忙于追逐名利，忙于交际应酬，却不关注内心情感，缺乏情感交流和滋润的嘈杂多变的现代社会作对比；批判了现代社会人们的冷漠，匆忙，焦燥，麻木，表达了作者对安静温暖的理想生活的热烈向往与追求。（本题第一问考查“归纳内容要点”，第二问考查“分析作品结构”和“分析作品主要表现手法”的能力。第二问这类题目一般要从两个方面回答：内容和表达技巧。有时候也可以单从表达技巧的方面答题，但落脚点也要落到表现内容，主题的作用上。从篇章结构的角度讲，文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其显而易见的作用，散文的穿插性材料近年来也倍受高考的青睐，并把它作为了一个频繁考查的欣赏点。本题所说材料，在文章中间，从位置而言，势必与上下文结构作用；从内容而言，势必与文章主旨密切关联。结合这两点考虑，思考答案的指向就非常明确了。在做这类题目时，首先要分析题目指向的段落在写法上有什么特点，然后分析其对表现内容，主题的作用。）

3．（1）这句话运用比喻的手法,生动形象地写出了文字（文学）对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰藉。（2）消除生存的紧迫与焦虑，抛弃对名利的追逐，打捞失落的珍贵东西，通过阅读和写作，进行情感交流。（（1）本题考查对文中重要句子的理解。解答本题的基本思路是在理解本句含义的基础上作整合解释。（2）本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力。解答本题先要筛选出原文直接表露作者感情倾向的语句,然后加以归纳概括。）

4．提示：本题考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释。答题角度举例如：①读经典作品可以愉悦身心。如我读②读经典可以丰富情感。如我读③读经典可以净化灵魂。如我读…