雅加达：幼儿园一个月的收获

今天是幼儿园第一学期结束的日子，也刚好是儿子一个月的学习生活结束的日子。

中午去接儿子，老师给了我两个袋子。在接到的那一刻，心里充满了喜悦：在这一个月中，儿子学的东西还真的不少呢；二，书袋两面画满了手工图案，很是可爱，肯定是花了时间和心思的。

打开书袋，里面除了儿子的书，还有一个“相册”，可以了解儿子上课的一点情况。

http://s13/middle/6591cda7g92decc6b1b5c&690　　　　　　　　　　　儿子的书袋

http://s3/middle/6591cda7g92dee99d25e2&690          　　 使用的书本

http://s2/middle/6591cda7gdbce829c2241&690 　　　　　　　　　　相册
http://s15/middle/6591cda7g92e41c51636e&690 　　　　　　　　　装订成册的作业

http://s6/middle/6591cda7g7516d260bc15&690　　　　　　　　　老师的评语（相册中的一页）

看着儿子的书、作业及老师的评语，很多事都历历在目，不由得动了心：何不把儿子上学的情况进行一下总结、回顾？！

   1上幼儿园是件快乐的事

经过一个星期的试学、以及后来一个月的表现，让我想到了这句话。

每天早上的叫醒不再是件头疼的事。我们起床收拾完毕后，就开始喊儿子：“腾腾，上幼儿园啦！”这句话比“腾腾，起床啦！”效果好得多。

这一点让我很纳闷：陌生的人可以三四天熟悉起来，可是语言却不是这么回事，再说儿子的英语真的不好。如果听不懂会感到无所适从。可是儿子竟然对幼儿园充满了热情。有时候，儿子刷牙磨蹭，我就告诉他：如果今天迟到了，就不要去幼儿园了！听了这话，儿子的第一反应就是大声叫喊：我就要去幼儿园！第二个动作就是冲到我面前，拽着我的衣服，瞪着眼睛：妈妈，我就要去幼儿园！

就连下午的补课，他都迫不及待。经常问我：妈妈，今天补课不？有一次，把补课时间由2:00挪到2:30，这样我们就都不紧张了。吃完饭，我想让儿子玩一会再去，人家却提醒我该补课啦！

幼儿园放假的第三天，儿子失落地说：妈妈，我想去幼儿园，可是去不了！

看着儿子的表情，我也不由得盼望早点开始上课。

http://s10/middle/6591cda7g92e51625ce19&690美术课上，老师奖励的“汽车”，回家后舍不得洗掉

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　从图书馆借了本喜欢的“托马斯和朋友”，回家路上就看得津津有味

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　　　　　　　　　　　　小朋友过生日啦

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　　　　　　　　　　                 游泳课
  2习惯了英语表达

   这也许是儿子来雅加达后最明显的变化吧。初到时，他总是习惯说汉语——对所有的人。这点不奇怪，我也一样。几次沟通的失败让他明白，要想和小朋友玩，就得说英语。慢慢地，看到小朋友就会主动说：Hello,　I am William.

 有一次，出了幼儿园，儿子突然想上厕所，就又折回去。刚好路过办公室，老师热情地打招呼：“Hello, William .”儿子站住，很认真地说：“I want to go pee.”他的这一反应让我很吃惊，说实话，我没想到他会说得那么顺畅——小瞧儿子啦。

  上完游泳课，老师帮忙冲澡，不小心水进到耳朵里了，儿子就说：Oh, my ears!

 　一天中午去接儿子，老师告诉我:中午，Vincent 的妈妈来接Vincent，可小男孩贪玩不走，儿子就对Vincent说：Mummy is waiting for you. Go, go home.

   在家里，儿子也用英语应付我们。不想吃饭啦，就拍着肚皮说：I am full。冲澡时自己玩够了，就喊：Daddy, I feel cold.一听这话，那就别再洗了，万一感冒了——小家伙也很清楚父母的心思呢。

  除了幼儿园，游泳池边也许是可以找到小朋友最多的地方。每次我都不由自主地提醒儿子。次数多了，儿子有些不耐烦了：妈妈，这里就没有说汉语的小朋友！听了这句话，我提醒自己，别再杞人忧天啦。

　3掌握alphabet sound、掌握三个字母单词的拼读。

　儿子刚来，英语和别的小朋友有差距，因此校长建议给儿子“补课”。我们选了“speaking”，就是想让老师多和儿子说话，提高他的口语，但是第一天补课之后，我感到既失望又意外。原因是老师告诉我她讲的是“alphabet sound”，也就是我们叫做音标的东西，比如字母b 发/b/等等。我记得小学都不学音标，给一个４岁的孩子讲音标？！我真的担心儿子能学到什么。但是，儿子的表现却让我惊喜万分。有一天，他竟然能读出我写的单词——当然都是比较简单的，比如mat, pen, pot, hug 等。后来，我把有些单词贴在墙上，儿子也试着要读出来。记得我教Thursday时，儿子自信满满地说：“妈妈，是[tə:zdi]。t发/t/！”虽然不对，但是我知道alphabet sound这一理念已熟记于心啦。对于长一些的单词，我就拼读、解释给他听。因为有基础，儿子很容易接受。老师对他这么快地就能够学会也很满意。

为了赶上学校的课，我在家也给儿子“补课”。这是我们最近一次的“作业”。http://s3/middle/6591cda7g92e4d3abefa2&690　　　　　　　　　作业１

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　　　　　　　作业２——第一次使用自己的新尺子画线

作业２上的单词，儿子只会说，写出来不认识。但他却顺利的完成了作业。为什么？儿子有一个小技巧，就是根据第一个字母的发音来找单词。比如， 知道熊读作[bɛə]，嘴里不停地念叨/b/，这样很容易就找到啦。其他的也是用同样的方法来完成的。

其实第二份作业，我打算过几天再做，因为在我看来他肯定做不了。儿子从桌子上拿到了这张，并且坚持要当天做。意外的是他做得很顺利。

老师要求记住7天和12个月，儿子也是用这种方式很快就能够在单词卡里找我读的单词。（写下这句话的时候，我又去“考”了一下儿子，真的很快。）

　４确定儿子对英语学习的兴趣

在国内时，老师让听洪恩，儿子也是很喜欢，但我一直觉得那是老师的作用：这是作业。

来雅加达后，儿子非常喜欢幼儿园，也可以算是他喜欢学习的一个例证吧。听英语CD，竟然能静静地听50分钟！几天后开始唱碟片上的歌曲。我经常在家里欣赏儿子的“英语歌曲大联唱”。

我们在家也尽量给儿子说英语，最初不知道意思，就不停地问。后来记住了意思，但不知道如何回答，就用汉语。现在有时候会主动地拿英语来应付我们。 无论是在家里看动画片还是上幼儿园，听到了不懂的句子或词，都会来问。

凡此种种，让我明白，儿子是真的喜欢英语——跟“作业”没有关系。

http://s10/middle/6591cda7g9303b130b4a9&690　　　　　　　　　涂色作品

http://s11/middle/6591cda7g751a17ad8c8a&690　　　　　　　　　　　　　手工作品

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(10  10  01)

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