邱老师为书序微信我的时候，我正漫步在老街的小巷里。悠长无底的小巷，隔离了浮华与喧嚣，沉淀人的心情。错落在左右的那些石墙或青灰砖的老房子，不急不慢地接收着阳光与清风，丝毫不在意远处那些高楼的疯狂滋长。角落里不时闪出的丛丛绿色，很自信地闪耀着光芒。那一刻，我是想忘记一切的，包括语文。

我确实有点想疏远一切的感觉，这个世界太折腾，太闹。

小巷满足了我的心理需求，邱老师的这本书则是另一种形态的巷子，每个素朴清新的文字，都像铺在地上的鹅卵石，光洁透亮。我一页一页地读着，就像从这一块块散发着清韵的石头上走过去，一段段语文的故事便忽隐忽现。

答应为邱老师的新书写点什么，是因为她和她的语文，小巷一般地在蔓延着一种骨子里的安宁和从容。各种语文教研会议，我们偶有谋面，但交谈不多，印象中就是她浅浅的笑容和温和的表情，真爱语文的人多半是这样的。她的新书，是《我和我的语文》，这就更巧了，我和我语文工作室的学员们，经常用的集体作者名称就是“我们和我们的语文”，我们之间，只差了一个“们”字。嵌在书名里的，是小巷里独行的身影，隐约，再清晰，最后全化成了她和她的语文。

比起“我们和我们的语文”，邱老师更想表达什么呢？我细细捧读，在“我和我的语文”之间寻觅、感受。

我和我的语文，是一种纯粹，很洁净，很执着，很热爱。

邱老师1999年走上语文教学的讲台，20年来，她屡屡收获着语文教学的芬芳，硕果累累。靠的是什么？对语文的热爱！爱上语文，是她一生的功课；向新而生，向美而行，唯愿今生不负语文，是她永远的追求。没有这样澄澈的心灵，没有这样纯粹的热爱，自谓为笨鸟的邱老师是飞不到现在这样的高度的。俗世喧闹，我们很容易在功利浮躁中湮没，在物欲横流中迷失，简单、纯粹又有热爱的内心才是我们立足于世、升华生命的资本。我们时常慨叹世风日下、人心浮躁，又可曾想过自己的责任，想过生命的担当与行走的姿态？而读邱老师的文字，就如同走在这洁净、清新的小巷里，躲过了世间的喧嚣，避开了人世纠缠，但生命的行走，却一点都没有停歇。“我用勤奋的笔记录着教学札记、教育心得，在这片纯净的天空下，我发现自己依然可以在忙碌中保持一种旺盛丰盈的生命状态。”“未来的日子，不求每一天都有阳光，但愿每一天都漫过心灵的海潮，每一天都花红柳绿。”诗意的语言背后，是美好的生命姿态，带着一颗赤子之心的邱老师就从那幽静的小巷中走来，再走向深处和远方。她纯真善良，不谙世事，不理会人世的噪杂与扰攘，只专注于前行的方向和抵达的路程，一路走来她是这样的平静和无畏，雍容脱俗。她那么简单，“没有多么高尚的梦想，唯一想到的就是要像他们一样优秀”，以证明低起点一样也可以跳得高。她那么纯粹，在家人无尽的欢喜和期望里，她却像个孩子一样开心着，坐在列车上就着铿锵的节奏读泰戈尔的《飞鸟集》。她那么洁净，“心美一切皆美，情深万象皆深”，路上的蚂蚁，爬行的蜗牛，厚积的落叶，寂寥的星辰，她都能听到它们悄悄的诉说和无声的歌唱。再怎样纷繁复杂，这个世界，本质上还只是你一个人的世界。单纯的生命才会活得更加灿烂，就像这斑斑驳驳的苔痕，永远跃动着生命的气息，拥有无限的可能。细读每篇文章，我们不难发现，这些无限的可能，全都围绕着一个词——语文。

她爱语文，对语文，她自始至终保持着开放的胸怀和童稚的热情。

“语文，就是生活真实的底色，是生活深刻的注脚，值得我们倾其一生，去好好爱。”她这样说。“怎样才能从教学技巧类的沉迷进入对文本解读的深入思考，去实实在在地触摸语文的本质之美！”她这样问。“我们的语文课，当直面文本，潜入语言文字深处，触摸文字温度，咂摸文字意蕴，领悟生命的启迪。”她这样想。“每一节课都是新的创造。”“每一天都是新的开始。”“每一次文本解读都是新的体验。”修炼可见的专业智慧，修炼不可见的人格魅力，她，这样做！我很感动地走在她的语文思绪里，她的语文同样很纯粹，很洁净，在当下江湖味、功利气十足的语文圈里，这样的坚守尤其难得。新语文，守的是初心；融教学，底色总是语文的教学。我读她的课例，读她的教学镜头，都能清晰地感应到她对语文和语文教学的深刻、准确的理解和坚持。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文教学的核心价值是培养和提升学生的语言运用能力，要在语文实践的过程中培养语文实践的能力，语文教学又是一个充满思想的精神活动过程。回到语文教育的本质，努力建设开放而有活力的语文课程，语文的纯粹，首先是人的纯粹，技术推进到一定层次是与人生相贯通的。心胸开阔、心怀坦诚的歌者，坚定信念、执着追求、眼界深远的歌者，更容易拥有深沉的气息，更容易找到歌唱的支点和声音的高位置。同理，从邱老师的语文课堂追溯而上，我们最后看到的必然还是这个纯净善良、热爱生活、内心世界简单又无比丰富的人。一个人的精神层次越高，追求的就越是素简。我和我的语文，或者，我们和我们的语文，其背后都应该是如此。

我和我的语文，还是一种孤独，是真实、深刻的坚守。

放大的“我”，是寂寞的身影，是孤独的时光。有人说：“每一个热爱孤独的人，都有着发烫的灵魂。”孤独是灵魂的属性，精神层面有所追求的人，必然热爱孤独。读懂孤独，意味着我们不再屈从，厘清边界，更由此看清生命的本质。信手拈来的从容，从来都是厚积薄发的积淀。语文人只融在熙来攘往的人流中，过于频繁且深刻地陷于世俗杂音与纷乱社交中，会很容易失去自己的思想和精神，你想走得更远，你就必须要拥有一条宁静、清幽的小巷，以及与这样的小巷相匹配的独行的自由时光。

我喜欢在幽径的巷子里踽踽独行，甚至就是为了那份特有的孤独和安静，它让我心无旁骛地接收着阳光和风雨，天真又欣喜地与每一朵颜色、每一声鸣唱相遇，深深感受着昔日岁月那陈旧的遗韵，并能去思考着前方每一个拐角处的隐隐约约、浅浅深深。我想，邱老师也是这样的人。避开车马喧嚣，在心中修篱种菊。孤独，才会让你看到自己，看到语文。要做正版的自己，你就要学会持有并享受孤独，要学会利用寂寞时光为自己的生命增值。这本书，我读到的并不只是语文，还有邱老师的孤独，很幸福的孤独，很语文的孤独。她的时间，要有意义地流逝。她的课堂，需要这样安静读书。为此，她“宁愿有更长的等待”。在孤独中，她觉察到“手中其实紧握着多少个生命的种子”，她足以对抗尘世的种种喧嚣。也因为孤独，她“望着远处静默的山峦，翅膀掠过清晨高远的天空”，以此打开生活的每一天。孤独，让千山万水的飞跃有了沉甸甸的思考，有春夏秋冬的度过有了精神的痕迹，更让她的语文教学发生了真实的朝向内心所求的变化。“不再有意识或潜意识地以漫无边际的宽博为美，不再以绚烂缤纷的丰富为美，不再以莫名其妙的个性解读为美，不再以深不见底的深刻为美，不再以渲染煽情求得感动为美。”坚守语言核心，坚守语文初心，坚守课堂静心，坚守师者本心。语文教学守正且务实，孤独中的语文思考朝向本真，无数次地激发她语文教学的灵感，《与朱元思书》《鸟》《春酒》等文章的教学都留下了如给春酒取名、爱鸟却不忍看的背后深意探究等让人心折的课堂镜头。让语文回归语文，你就必须回归到“我”的角色和位置上，枕一舀语文湖水入梦，让心灵扎入沉吟的语言土壤，去思索，去舔舐，去体悟。看得见成长的语文教学，必然要把自己那颗在世俗中熏烤过的灵魂拖曳到幽径的小巷，在安静的角隅去细心耕耘，独自思索。与语文相守，“独”而不“孤”，邱老师的“我”和“我的语文”，就是一座孤独又会呼吸的岛，她在星辰和大海的怀抱里，开始语文的故事。我很希望这样的故事她能永远叙写下去。

我和我的语文，更是一种个性，“我”在其中，“我”即语文。

罗杰斯曾说：“一个人最深形式的绝望，是他选择成为别人，而不是自己。”生命中最大的失误，就是我们走过的路，最后都是别人的。生命，终究是为了活出自己，表达自己，证实自己。教育，教学，也是如此。只有有风格、有个性的教学，才能达到教学艺术美的高境界。优秀的教师必定会在教学过程中表现出稳定的教学特色和教学个性。生命形态没有固定的标准，优质的课堂教学和教育活动，却是必须彰显教者的个性。百花齐放、流派众多的语文大地上“我”要绽放出自己的色彩，散发独特的芳香，“我”和“我的语文”，流露着对属于“我”的语文教学特质的追求。于漪老师说，语文教师不能被他信力左右，必须有自信力，形成自己的个性。没有个性就根本没有可能领军，不可能出类拔萃。“我”和“我的语文”，是一种善意的提醒，我们要重新定义每个个体，重新定义“我”。做出自己的思想与风格，才是认真的做事。在尊重并遵守语文教学规律和本真的前提下，邱老师要追求的，是“有我”的语文。思想来自深刻，来自对语文教学本质理解的专注以及对语文对自我的尊重。阅读这本书，你会读到邱老师诸多的语文思考和语文实践，一定也会冲击着你去静心思考“你”和“你的语文”。

她对语文的认识经历了这样的变化：从以教参为圭臬准绳到以阅读为财富资本，从对教学技巧的沉迷到对文本解读的深入思考，从外在形式的演绎到内在灵魂的深层触及。

新语文的“六条路径”，新语文的“五美追求”，新语文的“四个坚守”，新语文的“三大特征”，新语文的“两种修炼”，新语文的“一种实践”。嵌在邱老师的语文理念中的“六五四三二一”，很清晰地折射出邱老师教师个性的觉醒与发挥、个性教学资源的开发与运用、个性教学方式的形成与发展以及学生生命自觉的激发与利用。这个浮躁、随大流的年代，她就这样勤于学习、思考与探究，找到属于自己的语文教学的独特理念及课堂教学的风格，“在宽宽的语文生活中蓬勃地经营自己的语文天地”，活出自我的风采。

这就不得不去猜想那些安静、寂寞的语文时光里，邱老师踏踏实实的付出，她的实践反思、再研究再实践的循环往复，还有她对思想品质修养的养成与提升。如同那条僻静的小巷，总是无声无语，却又是保持着精神独立，吞吐、吸纳岁月的气息，从未停止生命的成长。不信，你可以窥见那幽深处的星星点点的绚丽，是纯真，是热爱，是坚守，是自信，是“我”，是“我的语文”。

这本书里，邱老师提到了很多语文人的名字，我也忝列其中。我感动于她的孜孜不倦的学习精神，也惭愧于自己的多年懈怠和不思进取。世界是属于有心人的。我在初秋的阳光中走出小巷，又走进她的文字里深深浅浅地去阅读。我开始清晰地听到我自己的足音，我开始过滤我的思想，剔除灵魂中的瑕疵，我开始并渴求能持续地接受这样的精神洗礼。祝愿更多的语文人，能和邱老师一样，拥有这般灿烂的、安静的和美好的语文时光。