仙人掌

小学2018级（三4） 孟佳依

    我家阳台种着叶兰、虎皮兰、牡丹吊兰、铜钱草、仙人掌等植物，因此被称为我家的”小花园。”在这些植物中我最感兴趣的是仙人掌。

  仙人掌一块接着一块向上长，像人的手掌，可能这就是仙人掌名字的由来。它浑身长满了刺，好像一只刺猬，每时每刻撑起浑身的刺保护自己。有一次我给虎皮兰浇水，不小心碰到了仙人掌，疼得我又跳又叫，妈妈给我把那些小刺一根一根地拔了出来，又抹了些药。

   妈妈告诉我，仙人掌一般生长在沙漠中。沙漠地区气候干燥，风大沙多，日照强烈，能在沙漠中生长的植物不多，仙人掌却能适应这恶劣的环境，它的生命力很顽强。后来我查资料了解到，仙人掌不仅好养，而且还可以做药材和食材，仙人掌可以消炎。仙人掌还是墨西哥的国花，墨西哥人就地取材，经常把仙人掌当食物吃。

  我们应该像仙人掌一样适应各种恶劣的生长环境，生活和学习上遇到困难我们要坚强的克服，做个对社会有用的人。

   教师评语：小作者从“仙人掌”的外形，用途做了简单的介绍，最后一个自然段表达了真情实感。句子上下连贯，条理清晰，结构完整。

                                                   指导老师：张丽新

玫瑰花

                             小学 三（2）班  翟诗媛

      赠人玫瑰，手有余香。玫瑰花总会出现在不同的地方，人们都被玫瑰花吸引住了。

    玫瑰花的花瓣是深红色的，一边是深的，一边是浅的，就是有深有浅的样子。玫瑰花有一种淡淡的清香，深红色的玫瑰花的花瓣就像环抱似的，没有完全开放的玫瑰花，像饱胀似的，马上要裂开了,真是太好看了。玫瑰花的花瓣是软绵绵的，玫瑰花还能用人们的鼻子闻到一阵清香。

    玫瑰花一朵有一朵的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。每一朵都使我陶醉其中。

玫瑰花真美啊！

点评：从玫瑰的外表，香味入手，从视觉、嗅觉、触觉等方面，运用排比、比喻等修辞手法，写了玫瑰花的美。

                                        指导教师：王明爽

美丽的茉莉花

小学2019级（三5）班 李丞薇

世界上有各种各样的花，它们千姿百态，被人们喜欢，有人喜欢美丽的玫瑰花，有人喜欢粉红的桃花，还有人喜欢娇艳的菊花。可我却独爱那洁白的茉莉花。

茉莉花由几片洁白的花瓣和一簇嫩黄的花蕊构成。我喜欢茉莉花，是因为我被她顽强的生命力所屈服。

那年我才九岁，和妈妈、哥哥一起去姥姥家玩。一进门就闻到一阵清香。跑过去一看，发现是茉莉花在努力散发它的香味。茉莉花虽然香，但因为个头太小，并不惹我喜爱。那天晚上下了一场暴雨，狂风呼啸，茉莉花的花瓣一片一片的落了下来，当时我并不在意，并没有感到心疼，也没有感到伤心和难过。

可是，第二天早上风停雨住，我跑出去一看，发现茉莉花的叶子是墨绿色的，非常好看；更令我惊奇的是，那墨绿色的叶子那抹绿色的叶子中，竟夹着无数个晶莹剔透的花苞。

我一个从不喜欢茉莉花的人，被她顽强的生命力所震撼，我渐渐的爱上了这朵小小的花。我仔细地看着他小小的花瓣，觉得它是那么晶莹剔透。虽然她没有娇艳的色彩，但它的质朴、纯洁和不加修饰，更显得楚楚动人。

记不清在哪本书上看到这样的诗句？小小茉莉花，默默吐芬芳，纯洁如白雪，丹心献大家。我反复吟咏这首小诗，觉得茉莉花也如一首小诗。茉莉花，你美丽，你纯洁，你坚强，我亦愿化作一朵小小的茉莉花，将自己的一份芳香，一份清甜，毫无保留的献给人们。

指教教师：任丽元

我的植物朋友

小学部  （三3）班  刘小贝

我爱小草,不是因为它像牡丹花那么高贵，也不是像荷花那么亭亭玉立，也没有玫瑰那么浓烈。而是因为小草顽强的生命力。

到冬天的时候，小草枯死，地上光秃秃一片。但是，每当春天来监，它们就从土地里雪出头来，呈现出一片绿油油的草地。

夏天，烈日当空，外面像大火炉似的,热得人们狠不得把大阳射下来,可小草依然在土地上如何军人一般站着一动不动。

秋天,外面-阵轻风吹过,小草在轻风中随风摇摆,就像好多穿着黄色连衣裙的小女孩在秋天的轻风中表演书目呢!

我爱小草,它没有大树换拔，没有花儿们美丽,但是，它拥有它那顽强的生命力。

比如,白居易写的州离离原上草、一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗里就写出了用大火把小草烧了，第二年春天小草也会长出来，也就是小草顽强的生命力。

小草顽强的生命力真让我敬佩！

围绕小草，学生用顽强的生命力贯穿全文。开头喜爱，结尾敬佩首尾呼应。表达了作者对小草平凡而又顽强的品质的喜爱和赞美之情。文中运用古诗，同时运用拟人等修辞手法，赋予了小草活力，写出了生命力的顽强。

指导教师：杨文霞