欣赏《放心去飞》教学设计

实验小学：蔡秀春

【教学内容】六年级下册第六单元 欣赏《放心去飞》

【教材分析】《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。 

【教学目标】 

1.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情，感受同学、师生间纯真美好的情谊。 

2.感受三拍子的节奏特点。 

3.积极参与音乐，能哼唱歌曲的旋律。 

【教学重点】积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。

【教学难点】通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。 

【教学用具】多媒体设备、钢琴。 

【教学过程】 

一、创设情境、激情导入

1.首先复习《感恩的心》手语表演

2.播放背景音乐《友谊地久天长》，课件展示学生六年来的学习生活照片。

二、欣赏歌曲《放心去飞》

1.播放《放心去飞》视频。 

2.提问：歌曲表达了怎样的情感？歌曲的演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作品？ 

3.师小结创作背景

4.聆听歌曲，步步提升 

我们来听一遍由少年合唱团演唱的版本。边听边看歌谱边体会歌曲节拍和节奏特点，表达了什么样的思想感情？你如果知道了节拍也可以跟着音乐划拍子。 （播放MP3） 

 5.再次聆听，分析曲式

师：这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分段落的？每部分的特点是什么？音乐情绪有什么变化？  

（1）聆听A段主题，请学生说说音乐的速度是怎样的？表达了怎样的情绪？（节奏舒缓；讲述了依依不舍之情。）.

（2）聆听B段主题，请学生说说音乐的速度是怎样的？表达了怎样的情绪？ （旋律上行，情绪激昂;表达了对朋友的祝福之情）

 6.聆听并演唱歌曲 ，跟随歌曲轻声演唱。

三、拓展欣赏，参与实践

师生做《放心去飞》手语表演，学生一起模仿。

四、情感抒发：

六年中多少个朝朝暮暮、风风雨雨，我们在一起；六年中多少个失败成功、流泪流汗我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，我们难以忘记。同学们，情到深处自然浓，最质朴的语言也能让人感动，请把你们最衷心的祝福下下来，送给我们的老师和同学。

五、课堂小结：

分别是暂时的，分别是为了再一次的相聚。每一次离别都是一次新的开始，希望同学们能在分别的日子里去充实自己，迎接再一次的相聚。让我们用是深情的声音随音乐演唱这首《放心去飞》，给老师和同学们送去我们最真挚的祝福。(边唱边走出教室)