3月份是学雷锋月。70后，80后对雷锋并不陌生，如今有多少孩子还知道雷锋？面对记者提问，小学生的回答五花八门。在新时代，我们应该怎样教孩子学雷锋？北京青年报的讨论，

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北京青年报成长读本栏目2013年3月13日

让孩子在学做义工的活动中 感受“我为人人”的价值观

  　　◎陈忻

　　每年3月是学习雷锋月，我们学习雷锋，是希望能够向下一代传递雷锋的精神。那么学生们是否了解，雷锋精神是什么精神？每年学雷锋活动传递了怎样的价值观？这种价值观通过什么方式能够一代接一代地传递下去？

　 　我想能够穿越时代传下去的精神，是助人为乐的精神，是“我为人人”的价值观。社会需要“我为人人”的价值观。然而，这种价值观应该通过什么方式传递呢？ 如果学雷锋仅仅流于形式，那么对孩子们的观念、品质、行为的形成就不能带来长久的影响和培养。更有甚者，如果孩子的生活里充斥着和“我为人人”价值观相反 的事件，比如帮助别人反被告，捡到手机反被送到派出所，经常碰到骗子等等这类事情，对于孩子来说，他们所接受的教育和所经历具体的事件或是体验是割裂开的，这对他们正在形成的价值观会造成很大的混乱和困惑。

　　传递“我为人人”的价值观，需要家庭、学校和社区都来参与，以一种潜移默化的方 式来影响孩子的行为和信念。我的两个孩子在美国上小学，他们没有榜样教育，没有大张旗鼓的学习雷锋精神的活动，但是，在孩子们的日常生活中到处都有义工， 他们从小耳濡目染，在有能力的时候往往也会去实践义工的精神。

　　以孩子们的学校为例，学校有父母教师联合会，起到连接学校和广大父母的作用。这个协会其实也是义工的协会，所有的父母和其他社区成员想去学校做义工，由父母教师联合会统一分派任务和协调管理。每天学校里都有很多义工在工作，有的在食堂，有的在医务室，有的在图书馆，有的在教室。每个星期我都会在固定的时间去学校图书馆做义工，图书馆除了两名学校工作人员，其他全部是义工帮助完成每天的工作。有义工负责管理图书馆义工，每个月初整理出一个时间表，每个钟头至少有一到两个义工在图书馆帮忙，能够满足孩子借阅，做阅读测试等需要。义工也有责任，不能去一定要打个招呼，负责人可以另外找人帮你完成工作。

　　学校里如此，社区更是如此。可以说家家户户都有做义工的经历，每天都能接触义工。孩子们耳濡目染，很多中学生会到小学做义工，早上帮小学生开车门啦，筹款活动当服务人员啦，这都很常见。他们亲身感受和实践了“我为人人”的价值观。

　 　与此同时，美国是个非常重视儿童安全的国家，孩子们从小接受安全教育，有事情打911。你可以助人为乐，但是在一些特殊的情况下，比如发生火灾，是不会 教育孩子冲进火海救人；比如车祸，没有专业知识不能随便移动伤员。教育孩子有些事情要由专业人员来做，儿童应该向警察和救生员求救。

　　所以说，学雷锋也好，做义工也好，只要不流于形式，能够让孩子有切身体会并得到父母、学校及社区的支持就是好的教育方式，能够潜移默化地将“我为人人”的价值观代代相传。