家长教育行为规范能不能规范出好家长来？

by 陈忻

据说有关什么部门要出台家长教育行为规范，供全体家长学习。作出这个决定我想有assumptions，前提1，所有的家长都有学习这个规范的意愿，而且能自觉学习，并能严格地执行；前提2，孩子是整体规划的产品，能够通过整齐划一的教育行为去教育。

对于前提1，学过心理学的人都知道，观念决定行为，有什么样的观念决定什么样的行为。不转变观念，就无法转变行为，即使有，行为上的转变也是要么暂时的，要么是变了样的。

有 多少父母愿意反省，和改变自己的观念？我经常在北美的育儿网站潜水灌水，很大一部分的父母缺乏“反省”的勇气。他们往往觉得孩子的问题就是孩子的问题，最 好是把孩子带到有办法的人那里：喏，我孩子在这里，他有这样那样的问题，你能不能替我解决了？网上求建议的一些父母也是这样，描述孩子的一些表现，期望别 人能帮助解决孩子的问题，却缺乏反思：“我的孩子有这样的行为，我能不能从改变我自己的态度言行着手，从而改变孩子的行为呢？”甚至一些父母在别人指出孩子这样的行为根本就是父母造成的时候，一戳就跳得三丈高，觉得自己受到了冒犯。

所以，改变父母的观念是第一要素。改变父母的观念也不是空喊一句口号，而是建议父母读一些发展心理学/儿童心理学的书，踏踏实实地了解儿童发展的阶段，规律和特点，只有这样，才能真正尊重儿童，从儿童的角度出发来看世界。

举一个简单的例子。多年前，就有文章说，父母和孩子讲话，要蹲下来，和孩子平视。这个行为背后的理念是，尊重儿童，从儿童的视角出发来看周围的人和事，试图理解自己的孩子。这个行为看似很简单，哪个父母不会，蹲下去和孩子讲话嘛。但是，如果没有背后的理念和观点，你能观察和捕捉到孩子眼睛里传达的信息吗？你能发自内心地尊重孩子的兴趣和他们的个性吗？你能换到孩子的角度体会他们的感受吗？如果一个平时是专制风格的家长，即使他蹲下来和孩子讲话，也是蹲下来看 着孩子发号司令，没有得到这个行为的精髓。

所以，不教育父母，不改变父母的观念，只是规范行为的话，只能是走了样的，根本没有得到行为规范背后理念精神的行为转变。

对于前提2，学过儿童心理学的人都知道，做父母，最重要的是be adaptive。就是说，孩子的发展，从总体上来讲，大家的趋势是一样的；但是具体到一个个体，个体间的差别还是很大的。我们知道，心理学上报告的significant，是统计学上的significant。所以，家长要观察自己的孩子，了解自己的孩子。父母是和孩子相处最长的人，和孩子朝夕相处，没有人会比父母更了解孩子。所以，父母要基于对孩子的观察和了解，因势利导或者说因材施教。

家长的教育行为能不能被整齐划一地被规范呢？有时候我觉得教育不是科学，更多地象是艺术。教育是受这个孩子的周围环境，人，以及孩子自身的特点影响的非常动态的一个系统 （dynamic system）。需要父母针对孩子的不同个性，在当时特定的情形下进行教育。对有些孩子有效的教育行为，可能对另一些孩子无效。

这又回到根本，转变家长的一些观念，让家长真正能够认识到孩子的发展规律，孩子的特点，才能有真正的尊重孩子，教育孩子的行为。

以上是前两天看微薄上的讨论，一点感想。