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(2011-12-31 09:39:12)
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分类： 心理/教育/杂谈 |
从我自己两个孩子的阅读/听读讲一点体会
by 陈忻
by 陈忻
这个帖子是我看了mitbbs上有一个人推广“听读”而写的一点体会。
我待会儿会把原帖放在下面。
从我自己两个孩子的阅读/听读讲一点体会
我家大宝，4个月开始给他念书；小宝，13个月开始。其实小宝是从7，8个月开始，但是他那个时候不感兴趣，直到13个月左右才开始感兴趣。现在两个人都非常喜欢看书。我家到处是书，他们有时候随手拿起一本书就看了起来，就像拿起一个玩具开始玩一样自然。
我的体会是，0-3岁的孩子，在一开始，要培养他们阅读兴趣的时候，以父母给他们一边看书一边朗读是最好的，比单纯听CD效果要好。
因为父母给孩子读书，是一个互动的过程。父母可以根据孩子的兴趣，理解力来调整语速，还可以加进去手势，还可以让孩子来翻页，让他自己来掌握接受信息的节奏。互动是很好的一种学习方式。
2005年，华盛顿大学学习和脑科学研究所得kohl博士作了一个实验，给9个月的婴儿读书。他们是英语家庭，给读中文书，这样就排除了环境的影响。不同的是，一组婴儿是一个真人给他们读书；另一组婴儿是看同一个人读书的录像带。结果，听真人读书的那组婴儿学到中文的发音，而看录像带的那一组没有。
这个研究让人们意识到，原来互动在婴幼儿学习当中是多么重要。专家们认为，在真人读书的时候，他们有眼神的交流。而且婴儿会顺着读书人的眼神，看到读书人正在看的东西，从而理解“噢，这个东西是这个名字”。婴儿和读书人共同注意一件物体，能够促使婴儿把这个物体和声音联系起来，能够加强他们的学习。（有兴趣的可以去查一下joint attention, theory of mind等等的概念）。
我自己的体会也是这样，我给孩子念书，就是顺着孩子的兴趣来。在孩子3岁之前，每天至少念半个小时。他们的阅读兴趣和阅读习惯就是这样逐渐建立的，而且随着大量的阅读，他们自然而然地识字了（英语）。我家的两个孩子在3岁生日之前，已经会自己阅读了（简单的picture books）。
在孩子有了阅读兴趣，或者说了解到一个故事是怎么回事，看书是怎么回事，可以用有声读物来做辅助。我也买过一箱书+CD。我在大宝3岁半的时候才给他听。 一般都是我和他一起把书念一两遍，然后再给他放CD。其实我观察到，如果大宝一边看书一边听CD的话，他的速度是跟不上CD的速度的。但是因为我们之前念过了，他大致知道这个故事讲什么，所以有时候翻书就翻快一点，赶上CD的速度。有时候在睡觉之前，他会脱离书，单纯听CD。这个时候听故事，确实可以培养专注力和听力理解。
所以，当孩子还不知道阅读为何物的时候，以家长的朗读为好。到孩子2-3岁才介绍有声读物。而且，不要完全依靠有声读物，有声读物不能完全取代父母。父母还是要坚持和孩子一起读。有声读物可以作为父母的辅助工具。
那个推广“听读”的作者有一点我觉得没有讲清楚，那就是：对于一个婴儿，从来没有被阅读过，听有声读物不是第一个方法，听家长读才是第一个方法。
而且还有一点，听有声读物不能完全取代听父母读。
我针对的是婴幼儿，那个作者所说的，我觉得对学龄儿童更合适一些。
----------------------------------推广“听读”的原帖-----------------------
发信人: ruiyinbox (瑞音童话), 信区: Parenting
标
关键字: 早教,听读,中文
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Jul
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母的帖子，如：
Joeyee的《阅读能力有多重要@_@》 ；
northbeach的《说说学中文吧》 ；
sanliangba 的《关于孩子学中文：5000年的文明古国》
SarahtheFool的《我家的中文教育真失败》等等。
觉得海外华人子女在学习中文时，有许多误区，也给父母带来了不少烦恼和困惑。
我虽不是什么教育专家，但我希望能用我所学的知识，与父母们一起交流，解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
首先，我旗帜鲜明的倡导：“听读”是孩子学习语言（不仅仅中文）最有效、最简单的方法。另外，“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
其次，父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
以下文章是摘自：吉姆•崔利斯的《朗读手册》，它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
1983年，在美国教育部的帮助下，由全国教育学院与全国教育协会组织，知名专家学者组成了“阅读委员会”（Commision on Reading），专门研究导致阅读危机的原因及解决办法。
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几乎都根植于阅读，因此阅读是所有问题与解决方案的核心，这是大家的共识。委员会耗时两年，详读了过去25年的10000多份研究报告，评估其中哪些方法有效，哪些或许有效，哪些无效。
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》（Becoming a Nation of Readers）的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中，有两项简单的论述很震撼人心：
1，给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
2，朗读是唯一且最重要的活动。
证据显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行。”
专家口中“唯一且最重要的活动”意味着，朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段，在家里或教室使用都再好不过了。朗读既简单又有效，甚至不需要高中文凭，你就可以用得得心应手。
阅读（朗读、听读）能带来什么好处？
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式：
你读（听）得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读（听），就读（听）得越多。
你读（听）得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
（注：“听”是该贴作者加上去的。）
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我要指出的是，原帖作者其实混淆了一个概念，吉姆•崔利斯所说的“听读”是指听父母读。如果有读者以为这个“听读”是指听有声读物，我觉得至少对婴幼儿来说，是不合适的。
另外，这个是关于婴幼儿阅读的另一个体会。
怎么和小宝宝一起读书
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6539545301011rzd.html
[www.infantcute.com]
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