论证范畴与论证点位

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2022年4月中旬，王亚平等太空三人组圆满完成任务并顺利返回。这是王亚平第二次到太空。面对记者的采访，王亚平谈及初次到太空时的感受，说：“身处太空，你所见到的世界会让你得到升华——在你心中，有很多东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。”

材料二：《旧唐书·文苑列传》载，席豫“性尤谨”，处处谨慎行事，不肯马虎随便；即使写给晚辈的文字，也从不潦草。他认为潦草的字迹给别人看，是对人不尊重，也是对自己不尊重。有人问他，这么细小的事你何必介意？他回答说：“细犹不谨，而况巨耶！”

上面两则材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

分析：

“辨异”材料，把握议论方向。

材料作文要注意“辨异”，如果说“求同”在于确定立意角度，那么“辨异”则在于把握论证方向。虽然同是述说“小”与“大”的解证关系．但材料1讲述的是在一定的条件下“小”“大＂是可以相互转变的；材料2讲述的是做不好小事，处理不好小细节，就很难做大事，成就大事业。这两个层面都是我们写作论证的方向，因此不能泛泛地去论证”小”“大”之间的关系，或者单纯论”小”“大”。

这里谈到议论方向问题，我想补充说说。

议论方向应该有两种，一是议论范畴，即通过研究内容范畴来研究作文论证范畴，即写什么，是写是什么，还是写为什么？是写怎么样，还是写会怎样？这解决议论大的方向问题。内容范畴决定论证范畴。论证范畴是为什么，而你却写怎么样，那么，跑题了！

二是论证点位，即论证小的方向问题，当然也是研究材料内容，但研究的是材料内容具体写了什么。即便是写是什么，也要研究“是什么”的具体内容，研究到底写“是什么”的哪个点，是含意？是关系？考生必须随着材料的议论点、叙述点而作文，否则，同样被视为跑题。

例如，材料写的是大与小的关系，那么，论证范畴有了，写是什么，写关系。这还不够，还要研究写大与小的什么关系，不能泛泛写大与小的关系，而要写大与小在一定条件下的转化，而要写小事做不好，大事也难做好，因为这是材料内容阐述的大与小的关系的具体内容，我们作文也必须在写关系的前提下具体写这两种关系。

审题，研究材料内容是必须的，研究这两个方向也是必须的，只有这样才能做到不脱离材料内容范围作文。