一.思辨是由新高考作文题的特点决定的。：新高考作文是导引式作文题，即用简洁的导引文字（特点1：文字少，起导引作用）推动学生自己去想象生活中的现象（特点2，要求想象生活中现象），形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到、浅尝辄止、简单罗列正反两面现象，没有主见的写作（特点3，易犯错误）。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力（特点4：思辨），在写作过程中得以体现。总之，重概念，重关联（关系），重思辨（实证，推理，质疑，批判，多角度解读）。

二.解题的基本方法：1.因为它没有情境，所以，把它放在具体的生活情境中去写，联系生活现象。2.设置具体问题，具体分析，把一个大问题

六模作文

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）

你有过不耐烦的体验与经历吗？人生中常常有不耐烦的时候，耐烦与不耐烦的心态对人常常有着非同寻常的影响。

请以'耐烦'或'不耐烦'为话题写一篇不少于800字的议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

1.导语式作文。新高考作文是导引式作文题，即用简洁的导引文字（特点1：文字少，起导引作用）推动学生自己去想象生活中的现象（特点2，要求想象生活中现象），形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到、浅尝辄止、简单罗列正反两面现象，没有

作文过程：

1、阅读作文材料：阅读，回看，圈点。

2、定义问题：议论什么问题？写作任务是什么?主题是什么？核心概念的含意是什么？

3、拆解：把大问题拆解为若干个与之有关的几个小问题，这个几个小问题一般都出自材料，在材料范围内。拆解法有分层法、抓关键词法、看导语法等。

4、追问与回答：追问且回答这些问题是什么、为什么、怎么办。

5、整理，按照“起承转合”列提纲。

6、添加论据。

7、行文。

“轻舟已过万重山”作文提纲

1.引材料，亮观点：直面困难和挑战。

2.解说：为什么每个人都面临困难和挑战：

客观事物复杂多变，主观认知能力有限。（为下面论述作铺垫）

3.重点回答怎么办，三个分论点：

乐观轻松的心态；有克服困难的本事；冷静理性的分析能力。

4.三者关系：

心态很重要，光心态不行，虽然是基础，但必须有解决困难的本事，有本事才有好心态，有本事，也要有理性科学的分析能力，不盲目乐观。

5.联系实际：

困难和挑战常在，有人躺平，有人退缩，这样很难实现人生理想，人生价值。

6.引材料照应开头，谁不想轻舟已过万重山，但必须直面困难和挑战（重申观点），才能实现人生价值，才能为国家作出应有的贡献（升华）。

葛福安作文语

1.“话题作文”限制少，“选准角度”很关键。

2.考场写作，对论题的主动呼应是“第一原则”。

3.主动落实“育人”目标，可以提升作文层级。

4.理解题目，可能就决定了写作的所有。

5.“写作引导语”引导到你的写作吗？

.观点、标题、论证一线穿，文章还会更好看。

7.下位概念与核心概念要有逻辑联系。

.能否写辩证，题目来决定。

9.换词语、换概念，有时可能是低分的最大原因。

10.“明确立场”，对写作很重要。

11.“当下视野”成为“写作情境”。

12.一以贯之，用好一个好标题。

13.写作思

“轻舟已过万重山”作文提纲

1.引材料，亮观点：直面困难和挑战。

2.解说：为什么每个人都面临困难和挑战：客观事物复杂多变，主观认知能力有限。（为下面论述作铺垫）

3.重点回答怎么办，三个分论点三段：

有乐观轻松的心态；有克服困难的本事；有冷静理性的分析能力。

4.思辨三者关系：心态很重要，光心态不行，必须有解决困难的本事，有本事才有好心态；有本事，也要有理性科学的分析能力，不盲目乐观。

5.联系实际，体现命题意图：困难和挑战常在，有人躺平，有人退缩，这样很难实现人生理想，人生价值。

6.谁不想有轻舟已过万重山的喜悦，那喜悦从哪里来？（引材料照应开头），必须直面困难和挑战（重申观点），才能实现人生价值，才能为国家作出应有的贡献（升华）

高考作文考前叮咛

作文问题，是思维问题。

1.二元、三元的作文，一般先分述，后写关系，阐述关系为了什么？处理好关系，正确认识，找到解决问题的方法。所以一定要写怎么办。

2.导语表明了写作思路、立意点一一按导语作文。

3.思辨关系是必须的了，问题是怎么思辨？在不同的情境中比较分析、多角度分析、辩证分析。比较思辨，情境思辨，辩证思辨。

4.议论文主要阐述类因法果，主要阐述什么？看导语，找到立意点，动笔之前，必须依作文意图确定好，不能详略不得当。

5.二元作文也很，三元作文也好，找到元的融合点、联系点、统一点非常重要。矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。“依存点、更高层面”是什么？找到它，才能思辨。

6.导引式（材料简洁，一两句话的）作文的基本策略：

1）因为它没有情境，所以，

把它放在具体的生活情境中去写，联系生活现象。

2）抓住关键词，设置具体问题，然后具体分析。

3）分解，提取关键词句，分别阐述，后研究关系。

7.中心论点和分论点都来自材料，不要脱离材料内容及含意范围作文。

8.当材料中出

关于思辨：

思辨四大基本原则：

1．矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。

2．要用发展的眼光看待问题，不可以刻舟求剑。

3．实事求是，具体问题具体分析。

4．看待问题要多角度，全面看待，避免极端。

什么是思辨？思辨是思考辨析。

思辨能力：思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深(侧重于思维的深度)；辨，指分类辨析，做到辨之广(侧重于思维的广度)。

思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。 

“思辨”有思考，思考有考虑，区别于罗列；“思辨”有辨别，辨别有分辨，且别于并列。 “思辨”有权衡，权衡有剖析，剖析后有立场，有立场后有观点。

思辨什么？类因法果。

具体做法：

思辨就是明晰概念，诠释概念。思辨就是多角度分析，全面分析。

思辨就是反思、质疑、评估。

思辨就是阐述关系。关系，

关于思辨：

思辨四大基本原则：

1．矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。

2．要用发展的眼光看待问题，不可以刻舟求剑。

3．实事求是，具体问题具体分析。

4．看待问题要多角度，全面看待，避免极端。

什么是思辨？思辨是思考辨析。思辨能力：思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深(侧重于思维的深度)；辨，指分类辨析，做到辨之广(侧重于思维的广度)。思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。 “思辨”有思考，思考有考虑，区别于罗列；“思辨”有辨别，辨别有分辨，且别于并列。 “思辨”有权衡，权衡有剖析，剖析后有立场，有立场后有观点。

思辨什么？类因法果。

我与我们/作文启示-大概念

1.毫无疑问得写关系，阐述关系为了什么？处理好关系，正确认识，找到解决问题的方法。所以一定要写怎么办。

2.导语中的“着眼点”“强调对象”“孰轻孰重”等词语，表明了写作思路、立意点一一按导语作文。

3.思辨关系是必须的了，问题是怎么思辨？在不同的情境中比较孰轻孰重。比较法思辨，比较我与我们的重要性，情境法思辨，情境不同重要性不同。

4.议论文主要阐述类因法果，此文题主要阐述什么？导语说，我与我们孰轻孰重？这是立意点，是作文必须回答的问题。当你说出你的观点后，应该回答“为什么”。动笔之前，这个问题必须依作文意图确定好，不能详略不得当。

5.二元作文也很，三元作文也好，找到元的融合点、联系点、统一点非常重要。矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。“依存点、更高层面”是什么？找到它