修改版：材料内容要素与作文内容要素

试题：

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）

荀子说“静能生慧”，诸葛亮在《诚子书》中谈到“静以修身”“学须静也”；梁武帝萧衍在《净业赋》中说：“有动则心垢，有静则心净。”在某些学子心中，“静”就是环境安静，“净”就是内心的纯粹与专一。

对此，你怎么看？请结合材料，以“静与净”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

分析：

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）

1.荀子说“静能生慧”，诸葛亮在《诚子书》中谈到“静以修身”“学须静也”；一一都在说静的意义、作用。作文时，这意义、作用，是要深入说理论证的，要诠释，要举例，要分析说理。

2.梁武帝萧衍在《净业赋》中说：“有动则心垢，有静则心净。”一一由此看出静与动是相对的，动为浮躁；静与心相关，静为淡泊，是辨别静与净的点。指出了动的危害，静的好处。静与净的转化关系：静生净。同时引出一个关键词“净”。“有静则心净”，则再指出静的意义、作用。加上上一层的内容，会发现、得出作文内容的重点，这是确立中心论点的所在点。作文时，要诠释静与净的含意，或下定义，或举例子，或分析说明等等。

3.在某些学子心中，“静”就是环境安静，“净”就是内心的纯粹与专一。一一这个内容要素可能会有考生忽视了，视而不见，在作文时不予回应。其实它在告诉考生他们认识对吗？你是如何认为的？到底什么是“静”、“净”？因为有人对此认识上有偏颇，考生必须给予回答。这也是作文议论说理分析的前提，是必须搞清楚的。

4.对此，你怎么看？请结合材料，以“静与净”为主题，写一篇文章。一一给了主题，这个主题是作文内容，而非作文主旨，所以要据此确立中心论点。主题涉及两个关键立论要素，议论时缺一不可。那么要在阐释静与净含意的基础上，讨论它们之间的关系，必须对其关系进行阐释分析论证。

由上分析，我们看到材料内容要素有三：

1.静与净的含意（回应“某些学子心中……）

2.静与净的关系（回应主题及材料）

3.静的意义作用（回应材料1、2层内容。作文内容重点、中心论点、标题：静则生净。分论点、小标题：静生净，则纯粹；静生净，则修身；静生净，则智慧）

小结：

材料内容要素与作文内容要素：

1.材料内容要素在作文中必须有体现，材料内容要素一定是作文内容要素。因为材料作文的特性就是“不要脱离材料内容及含意范围作文”。

2.材料内容要素是作文内容要素的触点、出发点，作文以此为起跳点，展开充分分析说理。

3.作文内容要素的内容比材料内容要素的内容要丰富。因为需要对材料内容要素进行分析论证说理，使读者信从。

4.作文内容要素多于材料内容要素。作文是一个800字的完整的篇章，而材料则是一个简短的语段，一个复杂，一个简单。作文一般内容要素有10以上，以前文章有说明，这里不赘述。

附：

根据题意设立中心论点与分论点：

这则材料作文题的主题已经规定是“静与净”，据此，在材料中找到一句话，最能表现它俩之间的关系，那就“静则生净”

，当然，就拿它作中心论点。

这则材料主要谈的是静与净的意义与作用，最能表现它俩意义、作用的词语有：慧、修身、纯粹。

如何关联好若干关键词形成一个整体呢？

从中心论点出发，结合材料主要谈的是静与净的意义、作用，再研究三个关键词之间的关系（递进关系），就可得出分论点的排序：

静则生净，则纯粹。分论点1

静则生净，则修身。分论点2

静则生净，则智慧。分论点3