【作文题目解析】

广州市 2022 届高三年级调研测试语文学科作文题，采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。考生须在阅读题目给出的材料后，按所给的任务要求进行写作。

一、关于题意理解

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

（一）对材料的理解

1.材料共两个自然段，表达了三个层次的意思。

第一段为第一层次，概述了张骞开辟“丝绸之路”、中国完成“脱贫攻坚”之路的两个历史事实，并得出了“路是走出来的，每条路都有一个终点”的结论。

公元前二世纪，张骞历经万险，达到西域，开辟了“丝绸之路”。

这句话概述了张骞开辟“丝绸之路”的历史事实。张骞奉命出使西域，以长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，开辟了一条以丝绸贸易为媒介的西域交通道路——“丝绸之路”，有力地推动了西汉与西域各国在政治、经济、军事、文化等方面的交流。“达到西域”，是张骞西行之路的终点；“开辟‘丝绸之路’”，也是张骞肩负的中外交流的历史使命的终点。语文阅刊(yuwenyuekan)

“历经万险”极言开辟“丝绸之路”过程之险，“达到西域”突出开辟“丝绸之路”路程之遥。正是张骞等前人所具有的勇于开拓、不畏艰险、百折不挠的精神，使他们最终到达了看似不可能达到的终点。

2020 年底，“脱贫攻坚”历时八年，披荆斩棘，圆满完成目标。

这句话概述中国完成了“脱贫攻坚”的历史目标。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。2012 年年底，党的十八大召开后不久，党中央就突出强调，“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕；2015 年11 月 23 日，中共中央政治局审议通过《关于打赢脱贫攻坚战的决定》；2021 年 2 月 25 日，习近平总书记庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。“历时八年”极言“脱贫攻坚”之路耗时之久；“披荆斩棘”突出“脱贫攻坚”之路过程之艰。虽路遥且艰，但正是因为“脱贫攻坚”之路上的行路者们有着上下齐心、开拓创新、攻坚克难的精神，才能最终完成消除绝对贫困的艰巨任务，达到了中国人民孜孜以求的摆脱贫困的梦想的终点。

路是走出来的，每条路都有一个终点。

这句话是对第一段的总结。“路”既实指“道路”，如张骞开辟的“丝绸之路”；也可引申为“达到某种目标的途径”，如“脱贫攻坚”之路。“路是走出来的”，照应“历经万险，达到西域”“历时八年，披荆斩棘”，突出到达终点、实现目标的过程是艰辛的，必须一步一个脚印走出来，需要不畏艰险、勇敢卓绝的精神品质。“每条路都有一个终点”，照应“开辟了丝绸之路”“圆满完成目标”，意指我们不仅要一步一个脚印走在路上，而且要有实现目标、到达终点的信念与勇气，方能开创非凡的事业，取得辉煌的成就。语文阅刊(yuwenyuekan)

2.第二段为第二个层次，概述了“一带一路”“乡村振兴”等划时代的宏伟规划，表达了“每个人都在路上，每条路都有一个起点”的观点。

二十一世纪，中国人以“丝绸之路”为新起点，提出“一带一路”倡议，连通世界。

这句话承接第一段第一句话。公元前二世纪，张骞开辟了“丝绸之路”，这是终点；二十一世纪，我们没有止步于终点，而是以“丝绸之路”为新起点，提出了“一带一路”的倡议。“一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。立足于“新起点”的这一伟大倡议，体现了中国人高瞻远瞩、继往开来的历史格局与眼光，体现了传承历史薪火、接续奋斗的伟大精神，也体现了开放包容、拥抱世界的广博胸怀。

2021 年，中国开启乡村振兴新计划。这句话承接第一段第二句话。“脱贫攻坚”历时八年圆满完成目标，但是为了巩固拓展“脱贫攻坚”成果，我们开启了“乡村振兴”新计划。乡村兴则国家兴，实施“乡村振兴”战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴

中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。有着开拓进取、踏实苦干、不负人民的伟大民族精神中国人民并不以“脱贫攻坚”巨大成就为终点，而是开启了乡村振兴新计划，站在新的起点，庚续奋斗，奔向下一个更辉煌的终点。语文阅刊(yuwenyuekan)

每个人都在路上，每条路都有一个起点。

这句话是对第二段的总结。“每个人都在路上”，指走在“一带一路”“乡村振兴”的路上的，是每一个中国人。“每条路都有一个起点”，指出“一带一路”是以“丝绸之路”为“起点”，“乡村振兴”是以“脱贫攻坚”的圆满完成为“起点”，“终点”即新的“起点”。

3. 综合材料内容，聚焦三个思考重点。

（1）只要努力，在每一条路上，我们必能走到终点，赢得胜利，获得成功；

（2）路有终点，但没有尽头，我们须以终点为起点再出发，不懈前行；

（3）新的起点，新的征程，将带给我们更广阔的新天地、新辉煌。

（二）对引导语的 理解

本作文题第三段为引导语，规定了写作任务。

1.上述材料，给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考？

（1）交代了写作者身份——立足当下、面向未来的你。“立足当下”，是指考生在写作时要结合个人的实际情况，结合当下的社会现实、国家现状；“面向未来”，是指考生写作时要有长远眼光，放眼未来，着眼全局。“你”，指考场上的考生，即十七八岁的当代青年。

这启示考生要在写作中体现一定的身份意识。

（2）明确了写作的内容——上述材料给你带来的联想和思考。“上述材料”是指题目中提供的关于“路”的理解，以及与此相关的具体事例。“联想”，是指由“某人或某事物而想起相关的别人或其他事物”，可以是对材料中的历史人物、时代事件的相似联想，也可以是对比联想。“思考”，指“进行比较深刻、周到的思维活动”。这要求考生既要认真思考材料的内涵，如材料背后隐含的时代精神、历史意义等；又要思考“终点与起点”背后蕴含的哲理思想；更要思考当代青年在立足当下、面向未来时所面临的青春使命，如如何规划好人生之路的起点与终点，如何在伟大复兴的征途上砥砺前行等。

2.请以“前行中的终点与起点”为主题，综合材料内容，写一篇文章。

（1）规定了写作的方向——以“前行中的终点与起点”为主题。

“前行中的终点与起点”是一个关系型的主题，包含着两个层次的逻辑关系。语文阅刊(yuwenyuekan)

第一个层次是“起点”与“终点”的关系。考生需首先理清“终点”与“起点”概念的内涵与外延，并阐述二者之间的紧密联系。“终点”是指“一段行程结束之处”，结合材料，可理解为结果或成就。“起点”是指“开始的地点”，结合材料，可理解为出发点或基础。“终点”与“起点”之间存在有机关联，富有哲理意义。“终点”可以是结果或成就，但“终点”并不是终止、结束，有可能是新的征程的“起点”；“起点”是出发点、基础，但并不是“从零开始”，它可能是上一征途的“终点”。结合材料，把“终点”与“起点”放到过去、现在、未来的时间轴上理解，可阐述为：我们曾历经万险，披荆斩棘，开拓道路，抵达某个“终点”；传承薪火，以前人的“终点”为面向未来的“新起点”，必将抵达民族伟大复兴的“新终点”。

“终点”与“起点”二者是相互接续、你中有我、我中有你的关系。当然，有机关联还包含统合、因果、条件、并列等形式的关系，考生若能从其它方面理解，也是可以的。语文阅刊(yuwenyuekan)

第二个层次是“前行中”和“终点与起点”之间的关系。“前行中”照应了材料中的“路”，可理解为“前行（道路）中”。“前行”之路，既可实指材料中的“丝绸之路”“一带一路”，也可虚指身为当代青年的写作者的青春之路、人生之路，还可以上升到乡村振兴之路、中华复兴、民族崛起之路的层面。“前行中”既是对“起点”“终点”的限制，也是对“起点”“终点”的阐释；而选好“起点”，明确“终点”，都是为了不断“前行”，或者说，才能更好地“前行”。

考生在写作过程中，要结合材料，阐述主题所提示的这一系列辩证关系。

（2）限定了写作要求——综合材料内容。

材料第一段侧重阐述路的“终点”，材料第二段侧重阐述路的“起点”。考生写作时，既要表达对材料一的内容的联想与思考，也要表达对材料二的内容的联想与思考，不能只写其中一个方面。

考生在写作中要以材料为起点，文章的中心论点应要由材料得出；行文中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。

（3）表明了写作形式——写一篇文章。

题目没有对写作文体方面做出限制，考生可以自主选择一种文体进行写作，但是须符合相应文体的基本特征。

（三）对写作要求的理解

第四段是材料作文写作要求，主要有三个方面。一是对写作角度选择、立意确定、标题拟写三个方面提出要求；二是对写作态度与考试纪律提出要求，明确反对套作，禁止抄袭和保证公平；三是对字数提出要求，不少于 800 字。语文阅刊(yuwenyuekan)

二 、关于是否符合题意

判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否能综合材料内容，以“前行中的终点与起点”为主题，表达自己的联想和思考。

具体而言，符合题意须完成以下三方面要求：

具体要求

材料 综合材料；由材料引发的联想和思考

主题 “前行中的终点与起点”

身份 “立足当下、面向未来的你”