我一直认为，随着时代的变迁和科技的发展，人们的生活方式应该有所变化，否则就是固守成规。但是对于小学生使用Ipad上课学习的科技运用，则认为还是应该三思而后行为好。有条件的学校，可以用诸如Ipad之类的现代化设备做辅助教学用，但如果完全的抛弃书本，纯粹的依赖Ipad进行无纸化教学，听上去很拉风，看上去很时尚，实际上对于小学生的学习则可能帮助不大。

    用多了电脑的人大都有过提笔忘字的经历，而且这中经历随着工作和生活中使用电脑的频率的高低而成正比变化。也就是平日里越是依赖电脑的人，提笔忘字的机会越多。在电脑还没有普及的时候，我们往往可以一气呵成的完成上千字的文章，到了现在，有这样本领的人，多半是靠笔杆子吃饭的主。不然，一定是被逼无赖的情况下才痛下决心，挥笔疾书。二十年前，没有手机，电话都是稀罕物件，人们和远方亲人的沟通，大都以书信的方式。在那个时候，亲人之间书信的往来，一般都是好几千字，现在的人有了手机，有了电脑，能洋洋洒洒的写下几千字的书信给自己亲人的，恐怕也是寥寥无几吧。

    当然，这有沟通工具带来的便利而改变人们心与心之间的距离的关系，但是其中不可排除的一点是，我们的语言文字能力都在退化。

    说了这么多，该谈谈为什么我不赞成小学生依赖Ipad作为主要的教学工具，在课堂上用，在课堂之外也用，老师讲课用，学生做笔记也用，而且课后做练习还是用。小学生毕竟是打基础的时候，小学生更是应该从听说读写等多方面去打牢基础知识。用Ipad教学看上去很时尚，但实际上对于小学教学来说，真的有点华而不实。至少，如果坚持几年之后，恐怕要在这群学生之中找出能完整的写下整段话的学生都难。从上面的我们依赖电脑之后总是提笔忘字的例子就可以推测一二。

    科技是个好东西，改变着我们的生活，但任何好的东西都有其不好的一面，这就是事物的两面性。Ipad这个东西，如果运用得好，对孩子的学习肯定有帮助。但如果大的方向搞偏了，则可能误人子弟。尤其是对于小学阶段来说，华而不实的花架子教学方式，则可能影响孩子们相当长一段时间，甚至是一生。

    所以，小学开设“苹果班”还是三思而行，更不可盲目跟风效仿。■