关于汉字教育“用简识繁”的谏言

                          ——全国政协委员 潘庆林

  主题——

在目前对汉字是“废简复繁”，还是“废繁用简”争执不下的情况下，确立“简繁并存”、“一字两体”的原则，汉字教育在中国大陆推行“用简识繁”，同时建议台湾及港澳、海外地区推行“用繁识简”。

我在2009年十一届二次全国政协会议上，提出了《关于分批停止使用简体字、恢复使用繁体字的提案》。这一建议在全国范围内引起了讨论与争议，并且分成了“拥繁派”和“拥简派”的两大阵营。

我至今仍然坚持“分批停止使用简体字、恢复使用繁体字”的主张，相关理由见之于去年的提案，在此不再赘述。但是，鉴于“废简复繁”一时难以统一认识，为了中华文化的复兴与交流，就汉字教育 “简”与“繁”的问题，我再次提出建议如下：

（一）必须确定汉字“简繁并存”的原则，不论是简体字，还是繁体字，都是合法的通用字，只是“一字两体”而已。这两种字体，可以让所有人自由地选择使用（包括招牌、出版等）。两种字体均具有同等的法律地位和效力，并且都是中华文化的宝贵财富。

（二）鉴于历史的原因和现实的状况，以及大陆地区民众的阅读习惯，目前在中国官方的文件和书类等通行使用简体字，国民的汉字教育也以简体字为主。但在使用简体字的同时，从中小学开始应该逐步让学生认识繁体字。要把“用简识繁”写进中小学语文教学的大纲。

（三）同样鉴于历史的原因和现实的状况，以及台湾、港澳及海外地区民众的阅读习惯，在台湾、港澳及海外地区通行使用繁体字。此外，可向台湾方面建议，从中小学开始，逐步让学生在使用繁体字的同时，认识简体字，能做到“用繁识简”。

（四）两岸就“简繁并存”、“一字两体”，以及“用简识繁”和“用繁识简”的问题，作为海协会和海基会沟通的一项议题。两岸通过协商，必要时达成大陆“用简识繁”和台湾“用繁识简”的对等协议。

以上“简繁并存”、“一字两体”的原则，以及“用简识繁（大陆）”、“用繁识简（台湾、港澳及海外）”的方针，是中国汉字教育和汉字改革的新思维、新举措。这对中华文化的继承与复兴，并促进其交流与推广，将起到积极的作用，产生深远的影响。