加载中…学员听讲两个难点，怎样解决？
(2024-05-21 11:58:49)
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讲师难点 |
分类： 教学心得 |
学员听讲两个难点，怎样解决？
著名营销策划人华杉老师说：受众在接受商品时有两个难点：茫然；遗忘。茫然，就是注意力不集中；遗忘，就是很快会忘记。
对讲师来说，上课的学员也存在“茫然，遗忘”这两个难点。讲师怎样在讲课中消除这两个难点呢？我的方法：一是体验法；二是重复法。
一是体验法。
单位组织培训，学员往往是不得不来，来了之后，对讲师讲什么真的是一片茫然。针对茫然的难点，我一上课，先设计一个体验式练习。来看我在创维公司上课的例子。
我一上课就说，“什么是有魅力的讲话呢？我们来做一个练习。
‘创维电器真棒！’这句话，我们用三种方式来说。第一种，面无表情地说；第二种，面带微笑地说；第三种，微笑加手势说。
说完马上让学员练习。当学员做完了这三种练习之后，我问：“哪种讲话方式最有魅力？”学员答：“第三种”。我又问：“为什么第三种方式有魅力？”学员答：“有手势，有表情”。我总结：“是的，有魅力的讲话绝对不能只用口讲，一定要加手势，加表情，口手脸三管齐下。今天我们的演讲课，大家要一直加上手势和表情练习”。
这个开场一下子就抓住了学员。为什么会抓住学员呢？就是用了体验法。什么叫体验法？就是让学员用自己的身体亲自去验证的方法。
这个方法有两大好处：行动；思考。
行动。行动，是从身体上抓住学员。
传统的上课方式是讲师讲，学员听，身体不动，这样就容易打瞌睡。而让学员站起来练习，还要加上三个不同的手势和表情练习，自然就打起精神，集中注意力，不会打瞌睡了。这就是从身体上抓住学员。
思考。思考，是从思维上抓住学员。
做完了三个动作之后，我问学员哪种形式最有魅力？学员要回答，就要对刚才做过的练习进行思考，比较，然后得出正确的答案，再张口告诉老师。
这就是我解决“茫然”这个难题的方法。这个方法屡试不爽，一下子就调动了学员的学习兴趣，高度认同老师，接下来就很有兴致的上课了。
二是重复法。
如何解决学员学完之后遗忘的难题呢？我的核心方法就是重复练习。这个重复练习分为两种：课上重复练习；课后重复练习。
课上重复练习。
例如微笑练习，是这样重复练习的。1、我来介绍微笑练习四个好处；2、介绍微笑练习的方法，就练一个字“引”。3、我现场演示“引”字练习法；4、学员跟着我练习三遍；5、两个人一组面对面练习三遍；6、一个人练习，一个人帮助拍练习视频；（互换拍摄）7、拍完视频自己观看视频；8、小组一起练习5遍“引”。
课后重复练习。
要求每天练习“引”100遍，练习21天。怎样保证练习呢？就是建立课后打卡练习群，每人收费210元，每天把练习三遍“引”字的视频发到群里，大家互相观摩。少练一天扣10元，每天坚持练习并发视频，最后210元退回。通过这样课上和课后的重复练习，微笑就形成了肌肉记忆，变成了习惯。
一位做心理咨询的学员，通过课上课下重复练“引”字，微笑就变成习惯了。
她在练习心得里写道：“我问学生：‘问卷中你提到：害怕陌生人，和今天咨询中的你好像不是同一个人呀，方便解释下吗？’
学生的答复让我感到很意外，‘因为老师笑起来真的又暖又好看，我觉得很安全。’
听到学生给我的反馈后，我反思自己一直不是一个爱笑的人呀，但学生的反馈又在情理之中。因为我最近在认真地练习‘笑定’，每天练习100遍“引”字。那个当下我在心里暗暗下定了决心，一定要继续好好练习笑定，要把我的笑肌给练出来。”
这就是今天讲的内容：讲师面对学员“茫然，遗忘”难点的解决办法：体验法；重复法。
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