教授演讲课，不觉已经18年了。是什么激励我乐此不疲？就是助人为乐，学员的进步和成长在激励着我。

请看一个学员的例子。

一位男学员，是一家时尚品设计公司的老板，染着黄头发，耳朵上戴着耳环，来上演讲课。但是在课堂上一说话就脸红，声音特别小，眼睛不敢看观众。

根据经验，这样的学员非常敏感，要给予更多的关注，更多及时的鼓励，往往他的进步会比别人更大！

看到他在小组里上台展示，我就给他竖大拇指。他把写好的四说稿让我看，我也及时给以肯定。在课后的微信互动中还表扬他“你是班上进步最大的同学”。收到我的鼓励后，他回复：“感谢殷老师的授课和鼓励。”

然后告诉我：“一直以来，身边的人都用低调谦虚标签我，其实是我内心的不自信，这是一种心理病，从小家里的贫困带来的极度自卑。我上您的课，就开始有改变了。期待21天给您和自己一个满意的回馈”。学员能把内心最隐秘的想法告诉我，这份信任，让我感动！

在他们班课后21天练习群中，我也一直关注着他。有一次看了他的练习视频，我微信告诉他：“练习的很标准。注意一点：停三秒练习说‘胆’时，眼睛要看着正前方，不看手。”

那么坚持21天练习，给他带来什么样的变化呢？请看他的心得：

“敬爱的殷老师，上午好。上课21天后，我给您一个汇报。

1、我的胆量有变化了。昨天我已经加入了班委。

2、通过‘123’停三秒的练习，我让自己慢下来了。工作决策的时候，默数‘一二三’，三思而后行。这个方法能让我静下来。

3、打球稳了。过去打高尔夫球我是一直比较急，不稳定。现在及秋千，我也默数123，稳定太多了。”

还给我发了一段现在打高尔夫球的视频。

我又及时给他回复了微信：

“谢谢你给老师发来的21天练习心得，老师看到非常高兴。

一是看到你在演讲口才方面的进步，胆量的进步。

第二、发现了你举一反三的学习能力。  

“123”不光运用在讲话上，还运用到高尔球打球上，运用到自己平时工作的思考上，非常佩服你这个举一反三的能力。

和老师保持联系，以后有什么学习心得收获，都及时告诉老师，老师会长期跟踪你的学习情况。”

记录下这段和学员的互动文字，看到一位学员通过我的课程取得的进步和成长，我从中享受到了教书育人的幸福感！