“丹麦每年图书借阅量为8000万人次，其中近100万人口的少儿群体占到了一半的借阅量，而在我国，两亿的少儿每年借阅量不到1.4亿人次，平均下来一人一年还不到一本。”10月21日，在北京举办的全国图书馆少儿服务座谈会上，中国图书馆学会中小学图书馆委员会秘书长骆桂明仅用一个例子就描绘出目前我国少儿图书馆服务的现状。

　　近年来，我国少儿图书馆事业得到了很大发展。从2000年到2008年，独立建制的少儿馆经费总投入由6237万元增加到2亿元，馆舍面积从14.4万平方米增加到23.5万平方米，不少公共图书馆在新近的扩建和维修计划中也都加大了对少儿的服务面积。但是，今年8月，国家图书馆在全国范围内调查时发现，由于缺乏专业的少儿图书馆人才，再加上很多少儿馆馆藏不符合少儿阅读的需求，导致少儿阅读工作开展并不顺利。

　　　另外，一些少儿馆尽管少儿书刊入藏量很大，但是由于在入藏方面没有统一的标准，也很难正确地引导孩子的阅读。国家图书馆少儿馆馆长李晓明告诉记者，他们在调查中发现，有的图书馆根据家长的需求，购买了大量的教辅教参，这些书由于只有短期效应，很快就会被下架；有的图书馆购买了很多当下流行的网络小说，但内容又被家长所诟病，禁止孩子借阅。“买什么书、存多少年、藏多少书，都应该遵循一个准则。图书馆要有自己的鉴别标准，要知道儿童成长需要什么。”李晓明说，“但目前在少儿馆文献资源建设上，还缺乏统一、科学的标准，业内也没有展开针对性的研究。”

　　据介绍，在美国不仅有国家层面的《公共图书馆标准》，各州还有自己的标准规范。例如，马萨诸塞州不仅对服务对象年龄进行了严格区分，还针对儿童（0岁至12岁）、青少年（12岁至18岁）分别颁布了服务标准，对服务理念、馆藏标准、设备设施标准等都进行了详细规定。俄罗斯早在19世纪末就开始建立儿童图书馆，还规定公共图书馆的馆藏中30%至50%必须是儿童文献。

怎样解决孩子们看书，看好书的问题呢一直就是一个困扰家长们的问题。