一、 教材分析

本课内容是冀教版四年级英语下册中Unit 1 The Clothes We Wear 的最后一课，本单元的核心教学内容是服装。本课属于故事课，关于Betty衣橱里衣服之间的故事，每一段故事的句子都有重复，降低了孩子们读故事、讲故事、演故事的难度，激发了学生的学习热情和表演欲望。

二、 学情分析

    四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意用英语表达自己情感，乐于与他人交流，对故事和游戏特别感兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够利用上下文、插图以及已有的知识经验理解故事内容；

2.能够根据老师给出的问题，运用阅读策略，在故事材料中迅速找出答案；

3.能够在理解故事的基础上用自己的语言进行角色表演。

（二）过程与方法目标

通过“任务型”教学，让学生通过一系列的自主活动而完成学习任务，引导学生积极参与课堂活动，并培养学生合作意识。

(三）情感态度与价值观的目标

激发学生在英语阅读方面上的兴趣，通过角色扮演，树立学生学习英语的自信心，以贴近学生心理特点的故事情节激起学生共鸣。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1.能引导学生快速准确地提炼出关键信息并进行归纳；

2.能进行角色扮演。

（二）教学难点

1.能进行角色扮演；

2.能根据故事中的支架句型，将其在真实语境下运用。

五、教学过程

（一）Greetings and Warm-up

      Sing a song-He is wearing Red Trousers (Lesson5 Part2)

     （设计意图：活跃氛围，激发兴趣。英文歌曲也复习上节课内容做铺垫。）

（二） Lead-in

1.教师出示上节课图片，提问学生"How many days are there in a week ?""What is he wearing ?"学生回答歌曲内容周日至周六穿的衣服。

2.Practice the dialogue two by two .两人一组，练习"What is he wearing ?""He/She is wearing ... on a ... morning ?"

      （设计意图：复习导入，使新旧知识之间建立起有意义的联结。）

（三） Presentation

1.现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！

2.看图片预测。

读前活动：看图讨论

看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。

思考问题：

Where is the girl?   What’s the girl doing?

What clothes are in the pictures?  What are they talking about?

（设计意图：通过设置问题，让学生思考问题、讨论问题，提高逻辑思维能力和合作能力。）

3.阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。

Picture 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do?

Picture 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?

Picture 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like

them?

Picture 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater?

Picture 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?

Picture 6: What day will Betty wear this scarf?

Picture 7: What clothes does Betty decide to wear?

Picture 8: What do you want to wear at the party?

（设计意图：通过图片环游的方式，让学生对故事情节有大概的了解，讨论问题，深入了解问题。）

4.  看书中内容，逐图回答：Can Betty wear shorts/trousers/sweater/shirt and skirt/scarf at a party ? Why ? 在书中勾出答案。

5.朗读课文：（1）教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。

（2）播放光盘或录音，学生大声跟读，读出韵味。

 

（四） Practice

   1.Let’s play a game . Act out this story with your classmates . Girls act as sweater , skirt , dress , shirt , sacrf . The boys act as shorts , trousers , T-shirt .（分角色表演故事。将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。）

2.Exercise book .

      （设计意图：学生角色扮演，表演故事，既能检验学生知识掌握情况，也能培养学习兴趣。）

（五） Consolidation

Who wants to act as a teacher ?

（设计意图：学生角色扮演教师，带领同学们回顾今日所学，培养兴趣，巩固知识。）

（六） Homework

1.Draw a picture .

2.Tell the story to your parents .

（设计意图：开放性作业，培养兴趣。）

（七） Blackboard design

                        Lesson 6 Betty’s  Clothes

       

                       on Monday             shorts

                 on Tuesday            trousers and T-shirt

                 on Wednesday          sweater

                 on Thursday           shirt and skirt

                 on Friday             scarf

                 on Saturday           dress