中小学合唱队的组建与训练

中小学生合唱队是中学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分，是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。合唱队也是音乐教育工作者从事音乐教研活动的一块实验田，同时作为学生参于音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要体现形式，因此合唱队在学校工作中和音乐教研活动中有积极而又重要的意义。
中小学合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。首先能培养学生的团队精神和齐心协力的集体意识，合唱是集体艺术活动，以集体的音响来表达音乐内容，每个人都为这个目的而做出贡献。合唱可以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力、陶冶学生的情操都具有重大意义。但是只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境，那么如何搞好合唱教学呢？下面来谈合唱队的组建和训练。
 
一、 注重团员的选择
选择合唱队员的一般要求是节奏感强，听音能力强，声音圆润明亮，有一定的音乐表现力。本人在合唱队选人方面采用的方法是唱歌，教一首在平常电视等媒体上不可能听到的创作歌曲，在教唱两遍以后，请学生进行无伴奏独唱，不给予伴奏，不给起音。这样能很好的观察到学生自身的音域，也可以考察检查到学生的音准、节奏、音乐理解力，以及新作品的接受能力等综合的音乐感觉。歌曲的选择很重要，难易要适中，音域要适中。如果选择电视上一些耳熟能详的名歌，如《走进新时代》等，效果就不太好，容易掩盖很多很多问题，而且每个学生对歌曲的起点就不一样，所以歌曲选择很重要，这是一块“试金石”。本人对该法用了很多，一直效果很好。在选人中自选歌曲的演唱有时并不能很好的反应问题。当然在选人的还要适当考察其音域如何。用一条简单的音阶从c调开始，按半音逐步升高，看其的高音在哪里。在人员确定后，就进行声部的划分。根据其音色和音域，音色细腻，柔美的为高声部，音色丰满、厚实为低音部。
 
二、科学的发声训练是合唱的重要保障
合唱是集体活动，要产生美的合唱音响，必须具备统一的动态和统一的协调活动。因此科学的发声是合唱的重要保障。
中学生嗓音稚嫩，所以在合唱中必须强调科学的发声训练。首先应抓好学生的声音，在训练时，针对学生普通存在的气息浅，吸气抬肩，不会气息保持等错误呼吸方法，要求学生用“高位置”来演唱，用他们能理解并完全可以做到的方法进行练习。比如象“闻花”一样的胸腹联合呼吸；用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙，放松下巴；还有如因吃惊而大吸一口气，其实就是一个歌唱状态，此时喉头下移，喉咙打开，气息下沉，此时的歌唱，气息很深，歌唱就要保持这种状态。还有“微笑”在歌唱中的作用，笑肌上提，使歌唱呈积极状态，充分发挥歌唱位置和共鸣，气息三者的统一协和作用，让学生将自身和有气息控制的高位置的声音进行比较对比分析，从而提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的声音的概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
 
三、在合唱欣赏中建立合唱的概念
首先让学生感受“合唱是一种美的和音”，合唱是一种奇妙的和谐，让学生感受合唱作品的艺术魅力，这是学生积极学习的强大动力。我在排练间隙，让学生欣赏我国著名指挥家，教育家杨鸿年指导的中国交响乐团少年及女子合唱团的演出资料，如《春雨沙沙》、《踏雪寻梅》、《回声》等中外名曲。让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
 
四、注重音准和节奏训练，这是合唱之本
众所周知，合唱有几个声部，对除主旋律以外的声部的视唱能力要求比较高，在划分声部之初，就应注意实力的平均，在日常的训练中要加强独唱练耳的训练。首先是用乐器带唱声部中的乐谱，建立正确的音高概念，也就是说要单独进行声部的视唱，然后再合练，在这种反复的训练中，让学生在和声效果中得到音准概念，从而掌握音准，做到高低两声部的和谐统一，加强对音乐作品的内心体验与感受。
 
五、加强咬字和吐字训练
歌唱要求字正腔圆，声情并茂，正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧，可以把歌唱的声音准确，清晰地传达给听众，生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声更富感染力。在排练中多进行词语朗读，特别是歌词的朗读，一方面了解作品所要表达的内容，另一方面练习吐字，另外可以用绕口令这一形式进行练习，以达到口齿清晰伶俐。
 
总的说来，合唱是一门非常严谨而又精深的艺术，要求音色统一，声部协调，音量均衡，更必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。

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