教学内容：

1、学唱歌曲《这是什么？》

2、做“发声练习”和节奏传递的游戏

3、按教科书的要求用打击乐器为歌曲伴奏

 

 

教材分析：

《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体，歌曲为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”，还会发出“嘀哒”与“当当”的声音，生动、形象、富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。

歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。

 

 

教学目标：

能用自然轻松的歌声演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。

教学难点：

1、指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。

2、学生容易把歌曲第二乐句的“ 2 0  2 0 ︱ 5 —   ︱”（5 唱低音）

和第一乐句的 “ 5 0  5 0    ︱ 5  —    ︱ ”    唱成一样。

教学准备：

电子琴、多媒体、双响筒和三角铁。

 

 

教学过程：

一、发声练习：

与老师合作唱一唱。唱的自然、轻松一点。

二、自编节奏，分组做节奏传递游戏。

1、做不出声音的节奏“火种”传递

 由每组的第一个同学编创四拍节奏，写在作业本上。

 把节奏点在下一个同学的手心里，向后传。

 照下去，直到最后一位同学。

 由最后一位同学站起来，边读边打出节奏。

 最后由老师验证是否正确。

 轮换顺序，照此继续进行节奏传递游戏。

2、做有声音的节奏“火种”传递

 教师在打击乐器上敲出节奏“火种”。

 让学生拍手传下去。

 如遇到传递中节奏不稳、速度过快或节奏错误时，教师用电子琴的节奏引导，直到小组的每个都能准确传递为止。

 

 

三、学唱歌曲《这是什么？》

1、导入：

同学们，老师今天给你们带来了一首谜语歌曲，歌名就叫《这是什么？》，请大家用耳朵仔细听，听完后猜一猜，这是什么呢？

2、初听歌曲：

让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3、学习歌词

 区别“滴答”和“当当”的声音。

 跟老师有节奏读歌词。

 学生讨论：

 “会走没有腿，会说没有嘴” 使你想起了什么？

 “它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”，小闹钟真的会告诉我们它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡吗？

4、学唱歌曲：

 听歌曲范唱录音，随着歌声轻轻跟着哼唱。

 教师用琴声带着学生模唱歌曲。

 跟着琴声填歌词。

 指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”要唱得相对要强而有弹性。

 两个“当 当 当”的演唱：在唱第二句时用下蹲的动作，提示学生注意音高。

5、分小组表演歌曲。

听听他们的歌词唱得是否很清楚 ？由学生之间展开评价。

 

 

四、用打击乐器双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

1、按教科书的要求学会伴奏。

2、试试、奏奏。

 怎样敲击你觉得容易做，又好听？

 你们的合作融洽吗？

 你的演奏是否与同学的歌声融合在一起？

3、完整的表演歌曲。

 

 

五、课堂小结：

这节课，我们一起学习了歌曲《这是什么？》，心里是不是特别高兴啊，不过，快乐的时光总觉得过去的太快了，这不，闹钟提醒我快要下课了，同学们能为老师再表演一次吗? 让我把你们最好听的歌声，最灿烂的笑容和最优美的节奏留在记忆里来。让我们伴随着这欢快的音乐，唱起来敲起来，结束我们今天的音乐课。