尊敬的吴正宪老师，各位领导、专家、同仁大家早晨好！

非常高兴，也非常荣幸能够成为这次活动的东道主。首先我代表三里屯小学对各位专家学者的的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，也向远道而来的各区县老师表示深深敬意。我想大家风尘仆仆既因为北京市小学数学教研室的感召力和凝聚力，更因为我们在座所有人所痴情的小学数学教育。

我们三里屯小学同时也是北京儿童摄影学校，现在是28个教学班，一校两址办学，现有教师68名，学生约800人，系朝阳区十二五期间首轮小学素质教育示范校，北京市教育科研先进学校，朝阳区小学数学教学基地校。学校摄影教育特色显著，已经历经28年的发展历程，成绩斐然，因此我校结合自身优势提出了“方寸精彩”的办学理念，寓意在有限的时空实现教育的无限精彩。

   方寸来源于优美的事物和精美的画面，渗透于我校教育教学和文化建设的方方面面，但怎样呈现学科教学的方寸精念呢？我校的数学教学团队进行了深入的思考和研究：

素质教育是当今教学改革的主旋律，数学素质是其中的重要内容，我们旨在培养学生用自己讲数学故事的绘本方式，反映数学对推动学生发展的作用，反映数学科学的思想体系、美学价值，这就是我们数学教育研究的目标。

柏拉图提出，不懂几何者不得进入他的哲学学校；达芬奇绘画，挥洒着激情四溢的数学密码；西点军校设置许多高深的数学课程，英国律师至今要在大学里学习数学文化。当那些先知先觉的哲人、唯美创新的艺术家，运筹帷幄的将帅，能言善辩的律师把具体的数学知识忘得一干二净的时候，我们惊讶的发现，铭刻于心的数学精神和数学思想方法，却在发挥着重要的作用。数学作为文化的组成部分，是一种精神，一种具有探索与创新精神，一种对理性与完美追求不懈的精神，它以其不可抗拒的逻辑 说服力和无可争辩的计算精确性成为人们解放思想的决定性武器，可以影响人的一生，成就人的一生。

那么孩子们脑海里的数学又是什么样子的呢？学生用数学绘本给了我们答案。也许若干年后他们已经不记得老师是怎样手把手教会他们加减乘除，但是一定会深刻记得自己是用怎样稚嫩的画笔讲出的那个美丽的数学故事。这就是我们三里屯小学教师的数学绘本希望给大家带来的思考与灵感。

三里屯小学在数学绘本的研究中消除了学生对数学的神秘感和恐惧感，真正体会到数学在生活、学习中的地位与价值，激发学生学习数学的兴趣，培养科学严谨、充满想象力与创造力的数学素养，同时增进沟通与交流的学习合作意识，正如孩子们自己所言“学数学是一件快乐的事情”。在学生们数学素养成长的同时学校数学研究团队活力与凝聚力也不断增强。

当然数学绘本的研究还处在初始阶段，在各位专家面前我们也有着班门弄斧的担忧，但是我们还是愿意献丑，这是一次难得的讨教机会，也是抛砖引玉希望数学教学的百家争鸣，大家的意见、建议、鼓励、指导，都将成为我们今后不断完善数学教育的动力，促进我们更好的成长。

最后希望大家积极研讨，这次活动取得圆满成功，也祝各位同仁在2013年岁末之际身体安康，阖家幸福！