亮亮是由他妈妈陪同来见我的。来访原因是恐惧，不愿意去学校。

    简单的沟通之后，了解到亮亮11岁，小学5年级，马上升6年级。成绩中等。一个多月之前不去上学了，恐惧、害怕去学校，害怕见到老师。起因是课间操犯了错，老师罚他站了2节课。其中一节课没有讲课，老师一直讥讽、挖苦他。他很痛苦、很难受。

    因为是第一次咨询，让她妈妈先陪了一会。他坐在妈妈的旁边，一会搂着他妈，一会揪他妈，惹的他妈很烦。我就问了句，他在家也是这样的吗？妈妈告诉我是的，现在偶尔还要我陪他睡觉。妈妈虽然嘴上说烦，能够从她的面部表情看出来，她是很满足的。我接着问：他爸爸平时带他多吗？孩子指着妈妈说：都是她带我。说完就抱着他妈妈。

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    我看到这一幕，心里隐隐的痛。表面上是孩子出了问题，其实是整个家庭系统失去了平衡，需要调整和改变。儿子和妈妈过度紧密的粘结，爸爸成了局外人。对待孩子妈妈是过度的保护、溺爱，爸爸严格，妈妈就指责爸爸，说是对孩子不好。这是目前很多家庭的现状。父母之间缺乏有效的沟通，对孩子的态度不一致。父亲打击孩子，母亲否定孩子，形成“倒三角”。时间久了，孩子就内化成“我不够好、我不讨人喜欢。。。。。。”形成极度的自卑心理。这样的孩子遇到问题就会选择逃避，失去很多的机会。

   要想孩子身心健康，除了孩子自身的调整和改变之外，更重要的是家长的调整。首先父母各自归位，之间充分的交流。父亲鼓励孩子，母亲赞美孩子，孩子就会成为充满朝气自信的孩子。其次，要和孩子协商，制定规则。在规则实施的过程中，态度显得十分重要。如果执行规则摇摆，态度温柔，孩子就会钻空子；如果执行规则摇摆，态度僵硬，孩子无论怎样做都是错的；如果执行规则坚决，态度僵硬，孩子的心理压力大，用身体的症状来逃避；如果执行规则坚决，态度温柔，孩子就会培养出良好的行为，稳定的情绪。

    由此可见，父母温和的态度，坚决的执行既定的规则，对孩子行为的培养、情绪的稳定起着至关重要的作用。

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