因为很多事要考虑，显然我肯定是当不了大老板了，大老板的格局、视野、控制面、纵深该有多大。

    一是工作处理事项困惑矛盾交织推进有难度涉及方方面面在协调在等待机会。有一个个人的角色定位、态度立场、情感尺度、细节把控、预防事故问题，针对可能出现的后果必须有主动应对的预案，因此，精力都专注在这件事上，

   二是口腔科门诊一直没有时间也有些摇摆不定，对于医院总是半信半疑，解决这个问题，出现哪个问题，很难平衡精确处理，不仅仅是金钱的事。相信中医理论与文化，相信人与自然是一个生命共同体，相信顺乎自然的养生法则，这个养——就是与自然界的交换过程，从自然界获取物质（空气、热、能量以及各种养人的食物），这个过程，脾胃消化吸收是根本的根本，中药的入口是消化吸收，中药的药性是经验实证获得的，其原理还很难从自然科学去解释。从中药使用到生物化学作用，这个通道还没有打通。西医的指标与中医的概念，还无法对应。

    三是清明节到了。念及爷爷奶奶和父亲母亲，总有很多愧疚涌上心头，自己的确没有尽到孝道，父母老来都是自生自灭，没有化很多的医疗费用，是在失去安全感的基础上走的。每每想到这里，心里就十分难过。父母生前，给予他们的安慰和满足也不多，加上在一些重大问题上还存有意见分歧，这样想来，自己是非常难受的。只是还有一些让父母满意开心的微笑细节，只希望他们把这些扩大一点看，以产生对我的宽恕之心。我虽不是一个特别自私的人，但是对于父母尽孝道来说，是做得很不够的。

    四是自学计划被迫压制。辛亏推迟考试。英语二的准备前期是深入、专注的，从资料收集、方案涉及、道路途径都做了很好的规划，操作性、可行性、预期性都很切合实际。进入真题转换为word版后有所停顿。3月的计划是攻坚真题，检测考题的考点（词汇在教材何处有多大的辐射面、语法在教材哪本书里），看看储备的资料中是否装载了这些考点的解答。包含写作范文。这是一个有小学、初中、高中、大学教材前后贯通、不断升级更迭的系统，考卷上的单词，有的原生于小学英语，有的原生于初中英语，有的原生于高中英语，有的原生于大学英语。各个阶段的单词分布有何区别？ 一是单词的长度有区别，越往后越长，小学的单词多是基本的词根，后期的单词多是词根加前后缀。二是单词含义与现实生活的远近。现实生活的人、物、事，这些最基本的名称，从接受的难易度考虑，自然小学英语首先从日常生活开始：人——从家庭到学校，研究院所就不会涉及，但是，小学也包含城市小学的情景，城市小学生见到的人、物与乡村还不一样，所以教材也会兼顾。物——吃穿住行的工具物品。语言是通往社会的通道，社会生活的广阔决定了语言的丰富。而社会生活的结构、领域极其复杂，政治的、经济的、文化的、教育的、艺术的、环境的，经济的又可以做很多行业细分，政治的有和平与战争、有管理与治理、有法律体系。有各级政治运作，而体育有分为很多运动，艺术有分为很多门类。就人自身来说，又有很多分层、有很多角色。学习英语的方法，有人说要涉及语言背后的文化，道理就在这里——语言是显性的，社会底层逻辑是隐性的，两者是对应关系。学习任何一篇课文，都是社会学在某个分类的一个切片，一篇课文其实是一个社会切片。也就是这个社会切片被显性化为一篇对应的语言文章。如果，对社会学的逻辑结构有研究，那么语言的分类对应也很好找到。

     五是工作变动的传说。自从半月前某要好说出工作变动的小道消息后，有一种莫名的感触——那就是自己无论怎么努力，在外人看来还是廉颇老矣。过去船到码头车到站还振振有词，如今老同志没有这个资格底气讲这话，人家更多是看到你占住位子不让顽固不化，活到老学到老这话也不那么真了，都希望年轻人快点上，你学那么多干啥，学得越多能力越强越档住年轻人的路，所以，缺乏干劲精神放松，反而收到鼓励和默许，这正是配合给年轻人让位置。个人的观点：坚持做最优秀的自己，不与人家争功名，但要与人家比贡献。要支持和扶持年轻人，要传帮带，要发挥自己的余热。作为一个社会资源，自己也不要浪费，社会这么大，不会就多出我一人，平台那么多，我并没有阻挡年轻人的脚步。相反，要想不被社会淘汰，即便退休之后，还要学习，还要干。不学不干就失去了社会价值。活1万岁又有什么意义？休息也是为了更好的工作，休息才有意义。

     六是工作的目标定位还没有完善，内业档案框架设计以及整改事项布局还没有全面完成。

    七是老妹托付的事情还没有落地。