截至今天，各省市的高考成绩及分数线基本上已经出来了。分数知晓后，有的同学享受着“金榜题名”的喜悦，而有的却是承受着“榜上无名”、“名落孙山”的沉重打击。其中，不乏由于孩子不能正确面对落榜现实而激起的微波，更多的却是由于家长不能正确对待孩子落榜而掀起的巨澜。奚落者有之，斥责者更有之，闹出人命悲剧者亦有之，前几天发生的几起跳楼事件不是最好的见证吗？凡此种种，均属不应发生之列。是不是高考就能决定一个人的一生？是不是高考失败就意味着前途渺茫？这还只是一个未知数。

    无论是中考还是高考，能够参加就去参加。多元社会的产生并非是来源于形式单一的“学而优则仕”；对于“自古华山一条路”就现在而言则只适用于科举制度相当发达且体系完整古代社会；往往“千年等一回”等到的是几张只能检验出部分知识掌握是否很牢固的卷子；“三百六十行，行行出状元”用来出人头地且亘古不变的正确观念，如今让几次考试扭曲得不成样子。在高考进行时，使用跳楼这一极其愚蠢方式来结束生命而得到彻底解压的人，或者是以示反抗的人，没有人会认为这种方式很好！当然除解压人外。用停止思维的实际行动来唤醒许多正在为教育制度而煞费头脑人，让其认清考试制度急需改革的紧迫性，无疑，再也没有其他的方式可以比这种方式更加的“高明”和更加有效了！所以有些人存在的作用需要用付出生命的形式得以体现，而他的身份天生注定要以“革命者”相称。然而不可重复的美好青春和不能重来的宝贵生命已不再，谁又应该为此“买单”呢？留下的舆论只能聪明的认为天生的“改革者”是愚蠢的“热爱生命之人”。

    生活本来就应该是绚丽多彩的，无论是成功与失败，欢乐与痛苦，没有挫折的人生不是完美的人生。人生没有失败，只有放弃，放弃的人永不成功，成功的人永不放弃。学习也一样，学习无处不在，只是我们学习的方法不同。即便现在是“失败”，那也只是一次经历，一次暂停。“路虽远，行则必至；事虽难，做则必成”。

    那高考“革命者”又该何去何从呢？
    出路一：复读，给“革命者”一个重新冲刺的机会
    特点：有一定风险。
    适宜人群：1.强烈要求复读；2.高考时明显失误的；3.肯吃苦；4.有潜力。

    出路二：民校，为“革命者”提供接受学历教育的机会
    特点：宽进严出，机制灵活，开设专业以应用型、职业型为主，学生适应性强。
    适宜人群：高考分数不太低，家庭条件较好，在某些方面有特长和志趣的考生。

    出路三：自考，为“革命者”提供方式灵活的学习空间
    特点：“宽进严出”、学习方式灵活。
    适宜人群：家庭经济条件一般、有坚定成才目标和学习毅力的考生。

    出路四：成考，为“革命者”提供最开放的继续教育
    特点：严进宽出，基本上能考上所报学校的，只要认真学习就都能顺利毕业。
    适宜人群：学习潜力较大，家庭经济并不宽裕的考生。

    出路五：留学，让“革命者”有正式的大学可读
    特点：语言水平是留学最重要的条件。
    适宜人群：家庭经济条件殷实、生活自理能力较强的考生。

    出路六：网络大学，“时髦”的成才之路
    特点：依托于名校，采用现代远程教育模式；开设的专业，多以计算机技术应用、管理等学科专业为主。
    适宜人群：有良好的自学能力和自制力，适应远程教学，有上网条件的考生。

    出路七：职业培训，提供就业创业的“通行证”
    特点：为进入就业市场提前做好充分的准备，是就业创业的“通行证”。
    适宜人群：考生应从兴趣和特长出发，审视发展的可能方向，进而选择相应的资格证训。

    出路八：就业，三百六十行，行行出状元
    适宜人群：如果暂时还不想继续升学，又遇到了比较好的工作机会，那么考生也可以考虑先就业，或者短期内集中学习一项专业技能，并凭借自己的专业技术寻找工作岗位。  

    当自己面对如此多的出路时，那些“革命者”还会去走极端吗？每一个人都不能为落榜而找借口，如果你在暂停中消极地躺下，那么消极的态度就会像铅块一样使你越来越下沉，成功就会离你越来越远。相反，如果你从暂停中积极启动，那么积极的态度就会像软木一样，将你浮起，成功的太阳就会重新照亮你的世界。

    高考并不能决定一个人的命运，命运在每个人自己的手中，要勇敢面对暂时的挫折与失败，对未来充满信心；在人生的旅途上用最佳的心态，创造最美好的未来！