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知行合一 ——从两位围棋世界冠军同出上海同洲模范学校说开去

(2013-03-13 14:59:57)
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体育

    160多年前,顾拜旦就说过:体育是教育,体育教育能够塑造人类。顾拜旦的观点,大家都认同,尤其在当下,人们都在大谈特谈,如何把体教进一步结合。

    然而,“知”,未必就代表“行”。在骨感的现实面前,体教结合之路,并非一路坦途。正因如此,同洲模范学校的围棋人才培养之道,颇让人感慨——学校里每位学生,都会下围棋,可见,两位90后世界冠军,都从这所学校走出,绝非偶然。这不正是“体教结合”活泼泼的一个案例?

    学校重围棋,原以为校长定是围棋高手,至少,是爱好者,但与程彪一见、一聊,他却颇不好意思地说:其实我不懂棋的。愈发感到神奇:一个不会下棋的校长,何以培养出两位围棋世界冠军?程校长说:那都是教练的功劳,我只管服务,服务好棋手及他们的家人;服务好教练……服务,原来才是最高境界的管理。

    长期以来,总听到这样的抱怨:体育缺文化,教育缺体育。但其实,在体教结合这个领域,有人一直踏踏实实埋头在做事,同洲模范学校,算是一例吧。

    国家棋牌中心前主任王汝南说:中国围棋,一直在走校园路线。相比其他项目,让孩子学棋,似乎更能打动家长——至少学棋可以开发智力,到一定水准后,小孩升学、入校也得实惠……我想,中国围棋90后选手的雄起,与这种校园路线不无关系。

    不过现在有一种新动向:一些天赋好水平高的小棋手,还不一定愿意成为职业棋手呢。程校长说,他们当初让孩子学棋,也并非只是冲着冠军而去,即便将来不走职业路,围棋照样可以成为惠及他们一生的生活乐趣。

    竞技项目中,围棋最有“文化气息”,但“同洲模式”,同样可以借鉴到其他领域。一个项目发展是否健康,关键在于可持续模式的建立,从而推动更多人参与、更多人才涌现——但一个好的模式,一定不是急功近利的,而是纯粹的、坚韧的,就像同洲模范学校,如果不出小江、小范,相信还会出小芈、小张、小李……因为那是一种机制的成功。

    知行合一,才是正道。如果中国体坛再多一些“同洲模式”;如果中国教育再多几所同洲模范学校,中国的体育与教育,是否可以拥有更多自信的理由?   小娴

 

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